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目的探讨多元化教学评价在临床实习教学改革中的应用。方法对医学院学生进行观察,将理论研究与临床实践有机地结合在一起,进行课堂评价。结果实习学生自评,对教师的仪表行为,教学基本技能、临床操作的教学内容和教学方法的定量指标形成多元化评价。结论多样化的教学评价促进了临床实践教学的改革,有利于提高人才培养质量。