【摘 要】
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高中地理的学习中，对于情境创设以及应用的要求比较高，让同学们能够在课堂上身临其境。有效的理解相关的地理场景，这一点对于高中地理学生学习效果至关重要，并且关系到我国地理学
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高中地理的学习中，对于情境创设以及应用的要求比较高，让同学们能够在课堂上身临其境。有效的理解相关的地理场景，这一点对于高中地理学生学习效果至关重要，并且关系到我国地理学科研究的进步，因此新课程倡导的研究性学习作为一种新的学习方式备受关注．被广泛地引入到各科的教学中。高中地理研究性学习在这个大背景下应运而生。本文通过对高中教学的情境创设研究．并基于相关的了解对相关的地理情境的理解提出了相关的论述。
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