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通过个案来研究临夏和甘南农牧区教师在新课程实施中的现状与影响因素。研究发现，少数民族地区教师的主要精力放在应付各种考试、检查和日常琐事上，新课程提出的许多理念、方法流于形式。教师的教学知识、学校的考试文化与管理模式以及教师培训等是影响民族地区新课程深化的主要因素。
少数民族地区教师新课程实施现状及改进建议
【摘 要】
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通过个案来研究临夏和甘南农牧区教师在新课程实施中的现状与影响因素。研究发现，少数民族地区教师的主要精力放在应付各种考试、检查和日常琐事上，新课程提出的许多理念、方法
【机 构】
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甘肃民族师范学院数学系,甘肃积石山县高关初级中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年7期
【基金项目】
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甘肃省教育科学研究课题“民族地区学校新课程改革适应性和办学特色研究——以甘南和临夏地区为例”[GS(2010)GX043]的研究成果
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