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针对工程类本科的人才培养与学科和社会发展不相协调的问题,从专业建设角度构建了由专业认识教育、专业理论教育、专业实务教育、职业规划教育、毕业跟踪反馈五个子模块组成的专业教育框架;以本校新设港口航道与海岸工程专业五个连续年级为应用对象,探讨了相对灵活的教学方法和内容.评价结果显示,这一体系对于学生增强专业意识、提高综合素养以及选择职业路径都有非常显著的促进作用.