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摘 要:对音乐赏析之中的那种神秘感受,论述怎样在赏析中感知、体会、想象、领悟音乐形象,进而寻觅一条音乐赏析的审美路径。
关键词:音乐赏析意蕴形象路径
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(c)-0227-01
音乐赏析是人们对相关音乐作品的一种审美活动,也是人们对相关音乐作品思想情感的感知、体会、领悟的一种认知过程。人们只有学习众多相关音乐知识,懂得以及掌握音乐艺术自身的那些规律,了解其艺术表现手法就能够寻到一条正确赏析音乐之路径。以下分别由几个方面来阐述。
1音乐意境走入
很多音乐乐曲,一直是创作者在某种氛围中,某种思想情感的触动下,由乐曲音効来抒发其情感的。在抒发其情感的过程中,有描写事物形象、烘托气氛以及描绘景观等因素,它的主要目的是用景抒发情感,用物寓意的。例如赵元任的《教我如何不想他》,整支曲子的意境是由景生情,在思念其最亲的人。刚一开始听的时侯就隐隐约约有情感属性上的基本印象,第二次,第三次听的时候,就会有比开始听的时侯有更深体会。让人有无限遐想,歌曲中由景观到情感间联系,借助这个“啊”字高低起伏之音调,让人浮想联翩,情意绵绵。通过音乐意境的走入,人们能够理解作曲家的创作意图从而有内心情感上的共鸣,因此愈发想听,于是就和它愈发熟悉,就会深受其感染,最终实现走入意境。
2形象感知
上面说到音乐赏析基本是由“体会”中“领悟”,从“领悟”中“体会”的。因此音乐形象的认定涵盖意境的描写,情感的刻画,哲理性的深刻内涵等,尤其是情感、气质、情绪和氛围的烘托,更把它当做是不是有音乐形象的主要因素来对待。
2.1 声态描绘音乐形象
此种技法很轻易就让人领悟,由于和人们平常生活过程中所听到的音效密切相关,比如朝鲜族歌曲《哩哩哩》,该曲运用模拟之方法,运用小鸟的鸣叫之声当媒介,运用相互对答的音乐节奏,很好地融合人们的内心情感,运用音乐音调来欢快地抒发明媚春天来到的欢愉之心情。
2.2 某种音乐音调描绘音乐形象
音乐故事《乌龟和兔子赛跑》,此音乐作品是由大管、单簧管主奏的音乐作品。单簧管代表兔子。其用它多变的音色,吹出轻松欢快、活泼的声音,展现其机灵骄傲自大的音乐形象。大管代表勤奋的烏龟。大管用其浑厚低沉的声音吹出舒缓平稳的音调来刻画声音低沉,已经老迈的乌龟缓慢地向前一点一点爬行的音乐形象。
2.3 移情想象描绘音乐形象
人们若能够结合其自身体会过的众多生活阅历所产生的情感去探索、思考,使情感融合到音乐之中使自身产生遐想。这被称为“想象作用”,由艺术角度称为“移情”。中国二胡曲《二泉映月》,该曲展现的是一位名叫阿炳的瞎子背着一把破旧二胡,沿街乞讨流浪,悲苦一生的凄惨生活。该曲伊始的引子就应用了一个音阶下行式的简短乐句,音阶下行式的音调从弱到强的形式奏出,就像一声凄凉的叹息,让听众听了内心非常沉重从而走入了上面所讲的氛围之中。
3情感体会
艺术的实质就是情感,其价值有其艺术感染力决定,若想领会艺术之本质,情感之体会是尤为重要的。赏析音乐的时侯,要切实发掘音乐的情感内涵,可由下面的分析来承接情感相关信息。
3.1 歌词产生感情
有的歌曲之中的歌词能够让人们在“思而得知”之中感悟情感,可是有一些歌词却基本依靠乐曲自身的情感内涵。有些歌曲是歌词在吸引打动人们,歌词情感多于乐曲情感。若演唱者在歌唱的时侯融入“歌词之中传情”的演唱技巧,则人们由曲子中获得的情感信息会更多。
3.2 音乐曲调传递情感
欣赏无歌词的曲目,如何体会乐曲之中的情感呢？这好像比听有歌词的歌曲难一些。事实上赏析无歌词乐曲,精力集中在音乐的声音上,无歌词的内涵让人们注意力分散,可以这么说会对音乐自身刻画的情感,更有它集中精力,承接相关信息之条件,重要的是要懂得赏析的方法:第一需要领会曲目的题目与内容。人们需要在其内容的启迪下开展想象,要不然,会让你迷茫糊里糊涂。第二,要由实际的音效之中获得情感的启迪。当由曲目标题知晓乐曲基本内容以后,在实际赏析过程中,人们的脑海中肯定是动态的,肯定是在音乐中获得感知与刺激。比如小提琴协奏曲《梁祝》,赏析之前,可对其主要故事梗概,进行大致了解。因此当音乐开始的时候,你能够马上进入其境了。音乐伊始,一个温柔动听、纯真的爱情主题音乐旋律由小提琴演奏出来。赏析时,唯有在倾听实际声音时,持续接收艺术上的情感讯号,逐渐积累,逐步体会出动听的音乐旋律犹如一对恋人在相互倾诉衷肠,小提琴和大提琴见相互对答,描绘出梁祝相互结拜之场景。当主旋律融入乐队巨流之中,展现的却是梁祝同学三年,互相爱慕和依依不舍互道再见之场景。在第2部分,沉闷的锣声犹如惊天雷,音乐迅速变得深沉阴暗,铜管阴沉的音调,快速的音乐节奏,展现出祝英台父亲的冷漠以及祝英台幽怨痛楚、心中悲苦的悲叹其自身的凄苦。在第3部分,长笛与竖琴梦幻般的爱情音乐音调,将人们带入梦幻仙境,最终见到梁祝变成一对蝴蝶双飞到空中,自由地在向往的环境中翩翩起舞。最后由自身体会中让人们同情此对纯洁向往爱情的年轻人。与此同时又会有“愿天下有情人终成眷属”的愿望,其实这乃是由音乐中获得的情感体会。
4哲理寻求
人们常说的哲理,就是指“道理”。哲理融汇在人类社会所有事物之中,尤其是精神方面的。例如贝多芬的《命运交响曲》,务必要有精神方面的感受来承接音响之中内涵的情感信号,由于它展现了那时以贝多芬为代表的人们相同的遭遇,思想与情感。联系那时社会氛围与思潮以及其遭遇,他的思想起伏不定,就把它变成音乐语言,创作而成交响音乐。这其中有情感上受压制之因素,也有希冀之因素,也有抗争之因素,更有胜利之因素。这么多情感断断续续,真实展现了其心中蕴含的心声。又由于人们奋勇和自身悲惨命运作抗争,最终才会有获胜之结局。此种精神上的感受,会让人获得高质量的享受与养分,且对认知世界有推动作用,此部音乐作品在被人们称为交响乐经典的时候,又被认定是哲理性非常强的音乐篇章。实际上,并不是交响乐之中才富有哲理性。很多乐曲之中都有哲理性,只是有的乐曲明显一些,有的较为隐蔽,有待人们去发掘。音乐是情感之艺术,人们要由音乐自身感动人的因素中去寻求探索。唯有在被打动的基础之上,才能慢慢领悟哲理之因素。不过,有些乐曲没有哲理性,没必要去强求。
5 结语
赏析音乐与提升音乐赏析水平,除了有一定的音乐知识,知晓音乐自身的独特规律与展现方法以外,更多的是要让人们注意去倾听。由于音乐赏析是一非常复杂的过程,这个过程的关键步骤就是用心去听。一听、二听、着重听、分析地听、不停地听。这与学习游泳是一样的,即便是教练将游泳姿态、游泳动作、游泳技巧讲得再清晰,最终还是要人们到水中去亲自练习,音乐赏析也是这样的。
关键词:音乐赏析意蕴形象路径
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(c)-0227-01
音乐赏析是人们对相关音乐作品的一种审美活动,也是人们对相关音乐作品思想情感的感知、体会、领悟的一种认知过程。人们只有学习众多相关音乐知识,懂得以及掌握音乐艺术自身的那些规律,了解其艺术表现手法就能够寻到一条正确赏析音乐之路径。以下分别由几个方面来阐述。
1音乐意境走入
很多音乐乐曲,一直是创作者在某种氛围中,某种思想情感的触动下,由乐曲音効来抒发其情感的。在抒发其情感的过程中,有描写事物形象、烘托气氛以及描绘景观等因素,它的主要目的是用景抒发情感,用物寓意的。例如赵元任的《教我如何不想他》,整支曲子的意境是由景生情,在思念其最亲的人。刚一开始听的时侯就隐隐约约有情感属性上的基本印象,第二次,第三次听的时候,就会有比开始听的时侯有更深体会。让人有无限遐想,歌曲中由景观到情感间联系,借助这个“啊”字高低起伏之音调,让人浮想联翩,情意绵绵。通过音乐意境的走入,人们能够理解作曲家的创作意图从而有内心情感上的共鸣,因此愈发想听,于是就和它愈发熟悉,就会深受其感染,最终实现走入意境。
2形象感知
上面说到音乐赏析基本是由“体会”中“领悟”,从“领悟”中“体会”的。因此音乐形象的认定涵盖意境的描写,情感的刻画,哲理性的深刻内涵等,尤其是情感、气质、情绪和氛围的烘托,更把它当做是不是有音乐形象的主要因素来对待。
2.1 声态描绘音乐形象
此种技法很轻易就让人领悟,由于和人们平常生活过程中所听到的音效密切相关,比如朝鲜族歌曲《哩哩哩》,该曲运用模拟之方法,运用小鸟的鸣叫之声当媒介,运用相互对答的音乐节奏,很好地融合人们的内心情感,运用音乐音调来欢快地抒发明媚春天来到的欢愉之心情。
2.2 某种音乐音调描绘音乐形象
音乐故事《乌龟和兔子赛跑》,此音乐作品是由大管、单簧管主奏的音乐作品。单簧管代表兔子。其用它多变的音色,吹出轻松欢快、活泼的声音,展现其机灵骄傲自大的音乐形象。大管代表勤奋的烏龟。大管用其浑厚低沉的声音吹出舒缓平稳的音调来刻画声音低沉,已经老迈的乌龟缓慢地向前一点一点爬行的音乐形象。
2.3 移情想象描绘音乐形象
人们若能够结合其自身体会过的众多生活阅历所产生的情感去探索、思考,使情感融合到音乐之中使自身产生遐想。这被称为“想象作用”,由艺术角度称为“移情”。中国二胡曲《二泉映月》,该曲展现的是一位名叫阿炳的瞎子背着一把破旧二胡,沿街乞讨流浪,悲苦一生的凄惨生活。该曲伊始的引子就应用了一个音阶下行式的简短乐句,音阶下行式的音调从弱到强的形式奏出,就像一声凄凉的叹息,让听众听了内心非常沉重从而走入了上面所讲的氛围之中。
3情感体会
艺术的实质就是情感,其价值有其艺术感染力决定,若想领会艺术之本质,情感之体会是尤为重要的。赏析音乐的时侯,要切实发掘音乐的情感内涵,可由下面的分析来承接情感相关信息。
3.1 歌词产生感情
有的歌曲之中的歌词能够让人们在“思而得知”之中感悟情感,可是有一些歌词却基本依靠乐曲自身的情感内涵。有些歌曲是歌词在吸引打动人们,歌词情感多于乐曲情感。若演唱者在歌唱的时侯融入“歌词之中传情”的演唱技巧,则人们由曲子中获得的情感信息会更多。
3.2 音乐曲调传递情感
欣赏无歌词的曲目,如何体会乐曲之中的情感呢？这好像比听有歌词的歌曲难一些。事实上赏析无歌词乐曲,精力集中在音乐的声音上,无歌词的内涵让人们注意力分散,可以这么说会对音乐自身刻画的情感,更有它集中精力,承接相关信息之条件,重要的是要懂得赏析的方法:第一需要领会曲目的题目与内容。人们需要在其内容的启迪下开展想象,要不然,会让你迷茫糊里糊涂。第二,要由实际的音效之中获得情感的启迪。当由曲目标题知晓乐曲基本内容以后,在实际赏析过程中,人们的脑海中肯定是动态的,肯定是在音乐中获得感知与刺激。比如小提琴协奏曲《梁祝》,赏析之前,可对其主要故事梗概,进行大致了解。因此当音乐开始的时候,你能够马上进入其境了。音乐伊始,一个温柔动听、纯真的爱情主题音乐旋律由小提琴演奏出来。赏析时,唯有在倾听实际声音时,持续接收艺术上的情感讯号,逐渐积累,逐步体会出动听的音乐旋律犹如一对恋人在相互倾诉衷肠,小提琴和大提琴见相互对答,描绘出梁祝相互结拜之场景。当主旋律融入乐队巨流之中,展现的却是梁祝同学三年,互相爱慕和依依不舍互道再见之场景。在第2部分,沉闷的锣声犹如惊天雷,音乐迅速变得深沉阴暗,铜管阴沉的音调,快速的音乐节奏,展现出祝英台父亲的冷漠以及祝英台幽怨痛楚、心中悲苦的悲叹其自身的凄苦。在第3部分,长笛与竖琴梦幻般的爱情音乐音调,将人们带入梦幻仙境,最终见到梁祝变成一对蝴蝶双飞到空中,自由地在向往的环境中翩翩起舞。最后由自身体会中让人们同情此对纯洁向往爱情的年轻人。与此同时又会有“愿天下有情人终成眷属”的愿望,其实这乃是由音乐中获得的情感体会。
4哲理寻求
人们常说的哲理,就是指“道理”。哲理融汇在人类社会所有事物之中,尤其是精神方面的。例如贝多芬的《命运交响曲》,务必要有精神方面的感受来承接音响之中内涵的情感信号,由于它展现了那时以贝多芬为代表的人们相同的遭遇,思想与情感。联系那时社会氛围与思潮以及其遭遇,他的思想起伏不定,就把它变成音乐语言,创作而成交响音乐。这其中有情感上受压制之因素,也有希冀之因素,也有抗争之因素,更有胜利之因素。这么多情感断断续续,真实展现了其心中蕴含的心声。又由于人们奋勇和自身悲惨命运作抗争,最终才会有获胜之结局。此种精神上的感受,会让人获得高质量的享受与养分,且对认知世界有推动作用,此部音乐作品在被人们称为交响乐经典的时候,又被认定是哲理性非常强的音乐篇章。实际上,并不是交响乐之中才富有哲理性。很多乐曲之中都有哲理性,只是有的乐曲明显一些,有的较为隐蔽,有待人们去发掘。音乐是情感之艺术,人们要由音乐自身感动人的因素中去寻求探索。唯有在被打动的基础之上,才能慢慢领悟哲理之因素。不过,有些乐曲没有哲理性,没必要去强求。
5 结语
赏析音乐与提升音乐赏析水平,除了有一定的音乐知识,知晓音乐自身的独特规律与展现方法以外,更多的是要让人们注意去倾听。由于音乐赏析是一非常复杂的过程,这个过程的关键步骤就是用心去听。一听、二听、着重听、分析地听、不停地听。这与学习游泳是一样的,即便是教练将游泳姿态、游泳动作、游泳技巧讲得再清晰,最终还是要人们到水中去亲自练习,音乐赏析也是这样的。