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第一,注意形象思维。以故事创设情境来完成批评。在我班里有个学生喜欢在课间吃零食,经常把桌椅下的地面弄得脏兮兮的,值日生多次向我反映情况。我并没有对他采取直接批评的方式,因为他自尊心挺强,有时家长多说两句责备的话他都要流眼泪。于是,在周一班会上,我讲了个故事:“在动物王国里有一只小馋猫,每天都吃零食。可是它不太讲究卫生,把吃剩的零食弄得到处都是。难道那只小馋猫想用零食喂老鼠吗?否则干嘛弄得地上到处都是零食呀?”我的话让那个同学不好意思,但他懂了,并且与大家一起笑了。课后,他还主动跟我说要改掉这个不好的习惯由