摘 要：新冠疫情期间的高职“在线项目实践教学”给后续教学留下了弥足珍贵的经验与成果，本文就基于在线教学的背景，探讨如何创新授课模式，进行有力的互动设计，通过高效的团队协作，注重项目实践效果，强化课程思政育人，尽自身所能助力疫情防控。
　　关键词：在线教学;项目实践;课程思政;疫情放空
　　在全国上下万众一心、众志成城抗击新型冠状病毒肺炎疫情的特殊的日子里，各高校都严格落实上级教育主管部门及学院新型冠状病毒疫情防控工作的有关要求，在确保师生生命安全和身体健康的前提下，坚持“停课不停教、停课不停学”的原则，采用网络直播课、直播+录播、SPOC等多种授课方式，通过QQ群、钉钉、云课堂智慧职教等在线平台开展教学。传媒艺术类专业可结合网上“抗疫”主题作品征集展示活动，在课堂当中植入“防疫作品”制作项目，在学习专业知识的同时，通过作品创作培养学生工匠精神，为战胜疫情带来信念和力量，引导学生树立奉献精神和家国情怀。
　　一、转变思维，推进线上教学
　　在疫情特殊时期，由于线上教学增加了教师与学生的空间距离，隔着屏幕，给师生沟通、互动增加了不少难度。动漫类专业教师积极转变思维，推进线上教学方式的改革。教学中坚持打破传统线下教学“线上照搬”，注重“以学生为中心”，让学生从“要我学”变成“我要学”;坚持课程成果导向，确保学习的实际效果;强调互动设计，提高课程的吸引力和感染力。课前老师们利用课前任务使学生了解本次课的授课内容;课中并通过网络平台的投票、签到等功能有效的反馈信息、组织学生，通过网络平台分享优质项目素材资源，并灵活应用Mooch、Spoc、语音会议、视频会议、分享屏幕、直播发言等形式加强在线讨论、头脑风暴、创意分享、互动问答，极具个性化的“花样”会引发学生们的积极互动;课后通过QQ群、微信群持续进行项目的跟踪指导，能保证远程教学的良好效果。
　　二、以“艺”战“疫”，培养学生家国情怀
　　疫情防控期间，习近平总书记对疫情防控做出了一系列重要指示，领导全国上下齐心协力抗击疫情。执教传媒艺术类专业，一直秉承“以赛促学，以展促学”的理念，以网上正在开展的“2020抗击新型肺炎全球招贴设计公益征集活动”、“2020第八届全国高校数字艺术设计大赛（NCDA大赛）战“疫”特别赛事”等活动为契机，在“商业项目实训”、“运动规律”、“数字作品创作”、“项目基础”、“Photoshop平面设计”等课程中植入“抗疫”主题作品创作，授课内容与疫情素材相结合，课堂教学与思政教育相结合，引导学生积极投入到以“艺”战“疫”的创作中，让‘云端’动漫课堂呈现别样魅力。”艺术课程中的思政教育具有‘触及灵魂’的力量，这样的授课方式取得了良好的教学效果，学生积极性很高，在搜集素材和创作过程中，能够深刻体悟蕴含其中的家国情怀，学会用设计溫暖人心，用作品传情达意。
　　三、全面督导，促进教学质量提升
　　疫情期间“在线课程”授课中，需加强教学督导以保障教学质量。可从专职督导人员、教务督导人员、系部教学管理人员、同班授课教师之间、同头课教师之间等多层次、多角度的听课督导，促进了青年教师基本授课技能和信息化应用水平的不断提升，加强了全员教师之间的教学交流，同班授课教师之间在授课内容安排上协同互助，同头课教师之间在教学方法上互相取长补短，能够有效保障在线课程的教学质量。
　　四、强化成果，增强师生获得感
　　以“艺”战“疫”的在线项目教学实践中，师生作品可以在各大活动的网络平台投稿发表，也可投稿画集出版，实际的应用可以大大增强师生的获得感，在加强专业能力明的同时进行课程思政育人，使学生学会以笔传情，以画达意。学生作品《武汉加油》中，以黄鹤楼形象隐喻武汉，反映了中国人民万众一心、同舟共济的精神面貌，老师的作品《战疫》中，新冠病毒化身为恐怖的魔鬼，而白衣天使勇敢地与之对视，目光如炬，镇定从容，欲跟魔鬼做坚决彻底的斗争。所有的作品都凝聚了师生们的真情实感和创意智慧，并为武汉疫情助威祈福。
　　本次疫情期间的在线教学实践，积累了线上授课、线上会议、线上协作进行项目创作等方面的宝贵经验，面授课程开始，继续在课程中适时引入公益项目，加强课程思政，提高学生的社会责任感;进一步优化“线上线下混合教学模式”，继续使课堂延伸至课下，提高教与学的效率。
　　作者简介：袁立敏（1981.06），女，汉族，本科，石家庄信息工程职业学院，讲师，研究方向：高职人才培养研究、数字文化创意研究。
　　赵楠（1984.01），女，汉族，研究生，石家庄信息工程职业学院，讲师，研究方向：视觉媒体艺术设计研究。
　　刘炜亚（1985.05），女，汉族，研究生学历，双硕士学位，石家庄信息工程职业学院，研究方向：数字艺术。
　　李芮（1992.02），女，汉族，研究生，石家庄信息工程职业学院，助教，研究方向：数字设计。