【摘 要】
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通过听课、评课、座谈、研讨等主要形式，对长春地区部分初中学校进行了生物教学基本情况的调研。调研中发现任课教师生物知识结构老化、沿袭传统的教学模式课堂缺少趣味性、实
【机 构】
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长春教育学院生物系,长春市教育局教育教学研究室
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通过听课、评课、座谈、研讨等主要形式，对长春地区部分初中学校进行了生物教学基本情况的调研。调研中发现任课教师生物知识结构老化、沿袭传统的教学模式课堂缺少趣味性、实验课开设受限等问题，针对这些问题进行了细致分析，提出了加强师资队伍建设、倡导有效教学、注重学法指导、关注学生发展、加强双基教学和提高学生学习能力等对策。
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