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从通识教育培养"全人"的目的出发,通过对现有高校英美文学课程传统、单一的考评模式的反思,旨在探讨一种动态的、开放的、多元的综合性考查,从而找到一种能提高学生文化素养、全面评价学生学习状态的评价体系。
通识教育视野下英美文学课程测评模式研究
【摘 要】
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从通识教育培养"全人"的目的出发,通过对现有高校英美文学课程传统、单一的考评模式的反思,旨在探讨一种动态的、开放的、多元的综合性考查,从而找到一种能提高学生文化素养
【机 构】
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湖南科技学院,
【出 处】
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安徽文学(下半月)
【发表日期】
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2013年09期
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