【摘 要】
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<正>那天走进教室,刚打开课件呈现课题,就有学生在讲台下大声地问:“老师,什么是‘倒数’啊?”“是要把数‘倒过来’吗?”抬头一看,提问的正是班上那几个最不热爱数学的小家伙。难得他们如此热情高涨,我决定放下原有的教学思路,顺着他们的问题来好好研究一下“倒过来的数”。我说:“是啊,既然叫倒数,估计就是要把数倒过来。你们觉得,什么样的数才能倒过来呢?”
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<正>那天走进教室,刚打开课件呈现课题,就有学生在讲台下大声地问:“老师,什么是‘倒数’啊?”“是要把数‘倒过来’吗?”抬头一看,提问的正是班上那几个最不热爱数学的小家伙。难得他们如此热情高涨,我决定放下原有的教学思路,顺着他们的问题来好好研究一下“倒过来的数”。我说:“是啊,既然叫倒数,估计就是要把数倒过来。你们觉得,什么样的数才能倒过来呢?”
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