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将教材中的典型例题和习题进行变式、拓展、延伸，在“题根”式置疑、关联式追问、递进式延伸、发散式拓展、开放式质疑、结构式归纳的课堂复习活动中，实现几何阶段性复习教学查漏纠错解惑、建构知识框架、掌握探究策略、渗透思想方法、强化推理能力的目的．
关于几何阶段性复习“六环节”策略的思考
【摘 要】
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将教材中的典型例题和习题进行变式、拓展、延伸，在“题根”式置疑、关联式追问、递进式延伸、发散式拓展、开放式质疑、结构式归纳的课堂复习活动中，实现几何阶段性复习教学查
【机 构】
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江苏省泰州市教育局教研室,江苏省睢宁县第二中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2017年7期
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