【摘 要】
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课堂教学是若干教学活动在时间序列上依次展现的过程。这一过程是教师教学理念得以体现的过程,也是教师教学设想付诸实施的过程,更是培养学生核心素养的过程。要达此目标,必须确保教学活动按照一定的程序进行,否则,深度学习就不可能发生。一、教学活动程序化的内涵教学活动可以分为两类:一类是组成课堂结构的结构活动,即教学环节;另一类是组成结构活动的子活动,即环节内部的教学活动。
【机 构】
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四川师范大学,基础教育课程改革科研创新团队,四川师范大学文学院
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课堂教学是若干教学活动在时间序列上依次展现的过程。这一过程是教师教学理念得以体现的过程,也是教师教学设想付诸实施的过程,更是培养学生核心素养的过程。要达此目标,必须确保教学活动按照一定的程序进行,否则,深度学习就不可能发生。一、教学活动程序化的内涵教学活动可以分为两类:一类是组成课堂结构的结构活动,即教学环节;另一类是组成结构活动的子活动,即环节内部的教学活动。
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