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口头报告课是RICH教学模式中课题小组把本组课题向全班呈现的一个必要环节。该环节要实现的教学目标涉及到扩大面、训练思维、培养教师基本功等多个方面。目前存在的认识误区阻碍了该环节教学目标的顺利实现。本文着重分析RICH教学法口头报告课中现存在的典型认识误区及其对实现教学目标的阻碍，并探讨教师在RICH教学的实施中如何帮助学生避免陷入这些认识误区。