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本研究由中美两国教育心理研究工作者合作进行。研究对在应用题中加入了无关信息后对小学生解题产生的影响,从时间、正确列式、正确答案三项指标进行了分析。结果表明,中国学生无论是哪个年级、性别或地区,无关信息的加入对解题的影响非常显著。此外,本文还对中国学生解题中各年级、男女、城乡学生之间的数据作了比较,以及应用题的列式与语文、算术成绩的关系进行了分析与讨论。