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摘要:2011年《英语课程标准》(修订稿)中明确指出:“英语课程应根据教与学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。”而英文报刊具有贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近校园、贴近中学生实际、贴近青少年心理,能满足不同学生的阅读需求,激发学生学习英语的兴趣等特点。本文针对如何借鉴英文报刊《21世纪学生英文报》阅读载体,就如何优化阅读教学途径进行初步探讨。
关键词:英语报刊;《21世纪学生英文报》;优化;阅读教学
一、开展英文报刊阅读的背景和优势
(一)《英语课程标准》对中学英语阅读教学的要求
2011年《英语课程标准》(修订稿)中明确指出:“语言学习需要大量的输入,英语课程应根据教与学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源;教师要因地制宜,创造性利用和开发现实生活中新活的英语学习资源。要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和应用渠道。” 《英语课程标准》对中学生的课外阅读量提出了很高的要求,要求能够阅读一般的英文报刊杂志,获取主要的信息。在往年的中考阅读理解中,不少材料也选自英文报刊上的文章而略加修改而成。如2008年的阅读B篇,2009年的选词都是关于环境保护,而报纸上这类相关报道非常之多. 从最近几年的中考阅读理解来看,新闻报道类的热点话题的阅读理解题在逐年增多,它贴近生活,具有时代感,关注社会热点。这也是中考命题理念。
(二)初中英语阅读教学存在的问题
初中英语教学中,无论老师还是学生都非常重视英语阅读并付出很多努力,但是阅读教学效果并不尽人意。主要存在以下几个问题:
1.阅读材料单一
学生阅读的材料基本上是课文以及考试中的阅读习题练习,课外阅读材料极度缺乏。我们所处的是一个信息爆炸时代,周围事物的发展日新月异,仅凭课文和阅读理解试题不能满足学生学习英语语言输入的需求。在英语阅读教学中教会学生学会利用学习资源,传授有效的资源策略,是减轻学习负担,提高学习效率的有效途径,也是全面提高教学质量的有效措施。
2.阅读教学目标本末倒置
在英语课堂中,阅读教学很大程度依赖阅读载体,教学模式主要以传授语言知识为主,大讲语法知识点,甚至有些老师逐句翻译,忽视了对背景知识的分析,忽视了对学生阅读技巧,篇章理解和分析能力的培养。这严重偏离了英语阅读教学的主要目标,不利于学生拓宽视野,不利于培养学生的分析和解决问题的能力。
3.忽视学生的主体地位
阅读过程是一个主动的、有目的性、有创造性的心理过程。读者在阅读中始终处于积极主动的状态,并不断对信息进行分析、加工、处理。但由于有些老师受应试教育的影响,让学生做大量的阅读应试试题,过重强调应试能力,甚至只要求学生对着问题寻找答案,被动地阅读导致英语阅读变得越来越枯燥。长期以往,学生的英语阅读主动性和积极性严重受阻。
二、如何借鉴英文报刊进行优化阅读教学
要让英文报刊和初中英语阅读教学结合,首先要向学生介绍一些基本的读报常识,如版面编排、标题读法、文章写法和用词特色等,更重要的是让学生知道英文报刊中的主要部分新闻的基本特征。英语新闻一般都遵循“ABC”原则,即报道内容要准确(accuracy),语言文字要简洁(brevity),文章结构要清晰(clarity),通常由标题(title)、导语(lead)和正文(body)三部分组成。下面介绍这三部分的基本特点和阅读方法。
1.标题
标题的特点:(1)简明扼要,引人注目。如美国9.11事件报道的标题. U.S.ATTACKED.有时候为了节省版面更多地使用了缩略词。如PM for Prime Minister, WTO for World Trade Organization. And IOC for International Olympic Committee. (2)标题的语言能体现出通俗易懂、朴实无华、大众化等特点。如对中国嫦娥一号的报道标题 China’s space programme Nihao, Moon. (3)标题中常用带讽刺和谐趣性的双关语,例如,标题“A shock of hair “译为电击新疗法,秃头生新发”标题中的shock就是双关语,意为点击,是指新疗法,另一个意思是“一束”(头发),指得治疗结果。短短的4字标题,介绍了经过脉冲电击疗法,秃头重新生出一束新发的神奇疗效。 (4)标题的语法一是用现在时表示过去时,让读者对新闻有新鲜,生动和现实的感觉。通常省略冠词连词和动词等语法成分,且多不用被动句和完整的句子。标题作为文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那一定是文章的主要内容,也是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。教师引导学生在阅读文章时要认真仔细看标题,能从这个“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。
2.导语
如果说标题的作用是吸引读者注意力,那么导语就起到保持读者兴趣的作用。
导语的位置:一般在新闻报道的第一或者第二两段。
导语的特点:开门见山。句子多为主谓结构。
3.正文
正文的任务:进一步阐述五大要素,或者提供相关的背景信息。
正文的结构:呈现“倒金字塔”形状,越重要的新闻越在顶部。这样的结构有两个优势:一是读者可以快速决定是否继续阅读;二是根据版面的需要从上往下方便删改。
三、结语
总之,借鉴英文报刊阅读载体进行阅读教学,是促进素质教育的一个大趋势。选择最前沿、最贴近素质教育要求的英语报刊资源,并将之合理有效地应用于阅读教学中,对于英语教师来说也是一个新的课题和新的挑战。据报道,一些中学已经开始在阅读教学中使用《21世纪学生英文报》并且取得了一些阶段性的研究成果。利用英文报刊进行阅读教学正在成为一个切实可行而且有效的方法,将对我国的英语教学产生一定的影响。当然,利用英文报刊进行阅读教学,教师必须结合学生的个人兴趣和语言程度,精心选材,合理利用,才能有效地促进阅读教学。
关键词:英语报刊;《21世纪学生英文报》;优化;阅读教学
一、开展英文报刊阅读的背景和优势
(一)《英语课程标准》对中学英语阅读教学的要求
2011年《英语课程标准》(修订稿)中明确指出:“语言学习需要大量的输入,英语课程应根据教与学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源;教师要因地制宜,创造性利用和开发现实生活中新活的英语学习资源。要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和应用渠道。” 《英语课程标准》对中学生的课外阅读量提出了很高的要求,要求能够阅读一般的英文报刊杂志,获取主要的信息。在往年的中考阅读理解中,不少材料也选自英文报刊上的文章而略加修改而成。如2008年的阅读B篇,2009年的选词都是关于环境保护,而报纸上这类相关报道非常之多. 从最近几年的中考阅读理解来看,新闻报道类的热点话题的阅读理解题在逐年增多,它贴近生活,具有时代感,关注社会热点。这也是中考命题理念。
(二)初中英语阅读教学存在的问题
初中英语教学中,无论老师还是学生都非常重视英语阅读并付出很多努力,但是阅读教学效果并不尽人意。主要存在以下几个问题:
1.阅读材料单一
学生阅读的材料基本上是课文以及考试中的阅读习题练习,课外阅读材料极度缺乏。我们所处的是一个信息爆炸时代,周围事物的发展日新月异,仅凭课文和阅读理解试题不能满足学生学习英语语言输入的需求。在英语阅读教学中教会学生学会利用学习资源,传授有效的资源策略,是减轻学习负担,提高学习效率的有效途径,也是全面提高教学质量的有效措施。
2.阅读教学目标本末倒置
在英语课堂中,阅读教学很大程度依赖阅读载体,教学模式主要以传授语言知识为主,大讲语法知识点,甚至有些老师逐句翻译,忽视了对背景知识的分析,忽视了对学生阅读技巧,篇章理解和分析能力的培养。这严重偏离了英语阅读教学的主要目标,不利于学生拓宽视野,不利于培养学生的分析和解决问题的能力。
3.忽视学生的主体地位
阅读过程是一个主动的、有目的性、有创造性的心理过程。读者在阅读中始终处于积极主动的状态,并不断对信息进行分析、加工、处理。但由于有些老师受应试教育的影响,让学生做大量的阅读应试试题,过重强调应试能力,甚至只要求学生对着问题寻找答案,被动地阅读导致英语阅读变得越来越枯燥。长期以往,学生的英语阅读主动性和积极性严重受阻。
二、如何借鉴英文报刊进行优化阅读教学
要让英文报刊和初中英语阅读教学结合,首先要向学生介绍一些基本的读报常识,如版面编排、标题读法、文章写法和用词特色等,更重要的是让学生知道英文报刊中的主要部分新闻的基本特征。英语新闻一般都遵循“ABC”原则,即报道内容要准确(accuracy),语言文字要简洁(brevity),文章结构要清晰(clarity),通常由标题(title)、导语(lead)和正文(body)三部分组成。下面介绍这三部分的基本特点和阅读方法。
1.标题
标题的特点:(1)简明扼要,引人注目。如美国9.11事件报道的标题. U.S.ATTACKED.有时候为了节省版面更多地使用了缩略词。如PM for Prime Minister, WTO for World Trade Organization. And IOC for International Olympic Committee. (2)标题的语言能体现出通俗易懂、朴实无华、大众化等特点。如对中国嫦娥一号的报道标题 China’s space programme Nihao, Moon. (3)标题中常用带讽刺和谐趣性的双关语,例如,标题“A shock of hair “译为电击新疗法,秃头生新发”标题中的shock就是双关语,意为点击,是指新疗法,另一个意思是“一束”(头发),指得治疗结果。短短的4字标题,介绍了经过脉冲电击疗法,秃头重新生出一束新发的神奇疗效。 (4)标题的语法一是用现在时表示过去时,让读者对新闻有新鲜,生动和现实的感觉。通常省略冠词连词和动词等语法成分,且多不用被动句和完整的句子。标题作为文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那一定是文章的主要内容,也是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。教师引导学生在阅读文章时要认真仔细看标题,能从这个“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。
2.导语
如果说标题的作用是吸引读者注意力,那么导语就起到保持读者兴趣的作用。
导语的位置:一般在新闻报道的第一或者第二两段。
导语的特点:开门见山。句子多为主谓结构。
3.正文
正文的任务:进一步阐述五大要素,或者提供相关的背景信息。
正文的结构:呈现“倒金字塔”形状,越重要的新闻越在顶部。这样的结构有两个优势:一是读者可以快速决定是否继续阅读;二是根据版面的需要从上往下方便删改。
三、结语
总之,借鉴英文报刊阅读载体进行阅读教学,是促进素质教育的一个大趋势。选择最前沿、最贴近素质教育要求的英语报刊资源,并将之合理有效地应用于阅读教学中,对于英语教师来说也是一个新的课题和新的挑战。据报道,一些中学已经开始在阅读教学中使用《21世纪学生英文报》并且取得了一些阶段性的研究成果。利用英文报刊进行阅读教学正在成为一个切实可行而且有效的方法,将对我国的英语教学产生一定的影响。当然,利用英文报刊进行阅读教学,教师必须结合学生的个人兴趣和语言程度,精心选材,合理利用,才能有效地促进阅读教学。