【摘 要】
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单元复习课是小学英语课堂教学活动中的重要课型,对巩固本单元所学知识、夯实基础,灵活运用课本知识,培养学生的自主探究和创新能力,提高学生的综合语用能力都有着重要的意义。传统的英语单元复习课由于缺少精心的设计和备课,往往以默写单词、背诵课文和做练习题的形式进行,这种复习课对于学生来说千篇一律、单调又乏味,不能很好的调动学生的积极性和主动性,致使学生参与度不高,使得单元复习课的作用不能得到很好的发
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<正>单元复习课是小学英语课堂教学活动中的重要课型,对巩固本单元所学知识、夯实基础,灵活运用课本知识,培养学生的自主探究和创新能力,提高学生的综合语用能力都有着重要的意义。传统的英语单元复习课由于缺少精心的设计和备课,往往以默写单词、背诵课文和做练习题的形式进行,这种复习课对于学生来说千篇一律、单调又乏味,不能很好的调动学生的积极性和主动性,致使学生参与度不高,使得单元复习课的作用不能得到很好的发挥。
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单元复习课是小学英语课堂教学的重要课型之一,承担着总结阶段学习成果、升华单元主题的作用。但在当前的教学中,大多数英语教师关注的是新授课的教学与研究,对单元复习课的重视还不够。本文分析了小学英语复习课的教学现状,结合译林版小学《英语》四年级（下册）Unit 5 Seasons单元复习教学,论述了如何优化小学英语单元复习课,更好地培养学生的英语学科核心素养。
本文以人教版小学英语教材第八册第四单元复习课为例,探讨单元复习课的优化设计思路,即设定复习目标、优化活动设计、巧设课前作业,旨在提高复习课的教学效率,培养学生的综合语言运用能力。
小学英语单元复习课是对一个单元的内容进行梳理、归纳、总结和提升,温故知新,巩固已有知识,以求融会贯通,全面提高学生对单元所学知识的综合运用能力的课型。本文以译林版《英语》教材为例,归纳出小学英语单元复习课常用的五种设计方式,以提升单元复习课的效率。
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为了评价双孢蘑菇的加工适应性，以双孢蘑菇为原料，采用热风干燥（HAD）、热泵干燥（HPD）、真空冷冻干燥（VFD）三种方式干燥处理后，再进行粗粉碎和超微粉碎，分别得到HAD普粉、HPD普粉、VFD普粉、HAD微粉、HPD微粉和VFD微粉，分析了不同干燥方式和粉碎程度对双孢蘑菇理化、营养和功能特性的影响。结果表明：干燥方式比较可知，VFD双孢蘑菇整体品质最佳，色差变化与褐变度最小，复水性最佳，振实密
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英语单元复习课常常被狭隘地理解为枯燥的"读背默"和机械的"题海战",常常让师生感觉乏味无趣和负担承重,教学效果也不尽如人意。《英语新课程标准》指出:义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。融入式思维教学在传统学科教学中可以根据学科对思维能力的承载特征将通用思维技能运用其中,实现学习者对学科教学内容的更深入理解以及对通用思维技能的更娴熟运用,从而达到提升学习者思维能
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初中语文课堂教学中,生字词掌握的数量对知识学习有着直接的影响。通过生字词的学习和掌握,提高学生的阅读理解能力和写作能力。目前,在初中阶段的语文课堂活动中,教师放松对学生的生字词教学,生字词教学仅仅是简单的读和写,同时,由于学生在生字词学习中不够认真,导致难以真正地理解生字词,难以做到对生字词的灵活运用,从而影响到学生的语文能力。因此,作为初中语文教师,应当重视学生生字词的教学,规范学生生字词的使用