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摘 要：随着我国新课改的不断实施，培养学生的创新能力越来越受到人们的重视，在初中数学教学中注重学生创新能力的培养，可以有效的发挥学生的潜能，使学生学习的积极性提高，本文就初中数学教育对中学生创新能力的培养进行了相应的探讨。
关键词：初中数学 学生 创新能力 培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0019-01
目前，创新已经成为了初中数学教学的重点内容，培养学生创新的能力不但可以使学生的思维得到有效的发展，还可以体现学生的主体地位，全面提高学生初中数学教学的质量。
1 创新教学方法，提高学生的学习兴趣
作为初中数学教师在注重学生书本知识的学习基础上，还应该扩展学生的知识面，使学生的思维得到有效的培养，提高学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该创新教学的方法，完善学生的创新意识，引导学生灵活的使用所学知识，发挥学生的主观能动性，全面完善学生的创新积极性。
2 保护学生的好奇心
由于初中学生的好奇心较强，作为初中数学教师应该对学生的好奇心引起重视，并且积极的引导，使学生具备问题意识，提高学生发现问题和解决问题的能力。除此之外，教师要保护学生的好奇心，不要打击他们的积极性，对于学生提出的每一个问题都要耐心的解答，并且鼓励学生提出自己的见解，教师应把握好教学中的每一个细节，只有这样才可以促进学生高效、愉悦的完成学习任务，提高学生的创造能力。
3 鼓励学生质疑、释疑，培养学生创新思维
在初中数学教学中，教师在课堂上要鼓励学生质疑，让学生发现自己和教师不同的见解，教师要引导学生释疑，在学生释疑的过程中培养学生的创新思维，激发学生求职的欲望。教师要养成学生质疑的习惯，在学习中多开动自己的脑筋，多思考，这样才可以使学生的创新能力得到有效的培养。例如，教师在讲解完平角和周角以后，应该引导学生去钻研课本，树立自己的问题意识，教师应为学生创设讨论、交流的情境，促进师生、生生的沟通互动，使学生从不同方面、不同角度来看待问题、解决问题，使学生通过不断的沟通和交流，不断修正自己的见解，从而有效的完善自己对知识的建构，只有这样才可以全面提高学生初中数学学习的效率。
4 构建和谐的师生关系，为学生自主创新打下坚实的基础
作为初中数学教师，要和学生建立良好的师生关系，和学生做朋友，关爱学生，尊重学生的个体差异，理解学生的思维方式，认同学生的不同意见，正确处理与学生之间的各种关系，这才可以为学生自主创新创造良好的条件。除此之外，构建和谐的师生关系，可以更好的发挥学生的主体性，教师对于每个学生的成长和每一次进步，都应该认真的对待，要发现学生身上的闪光点，不断的鼓励学生去主动的探索所需的知识，教师只有真正了解学生的内心世界，才能够给学生以正确的导向，只有这样才可以使学生积极的参与到数学学习当中，有助于学生发挥数学学习的潜能，让学生在课堂上敢于表达自己的想法，促进他们积极创新能力的形成，达到提高教学质量的目的。
5 选取合适习题，拓展学生的创新思维
在初中数学习题的选择上，教师选取合适的习题，这样不但可以激发学生的学习兴趣，还可以开拓学生的思维，使学生在不断的练习中掌握解题的技巧，具备一定的解题能力。由此可见，在初中数学教学中，适当的练习题不但可以使学生把所学的课堂知识转化成数学技能，还可以使学生根据所学的知识来拓展自身的能力，提高课本知识的运用能力。但是与此同时教师也不能够给学生布置太多的习题，要量力而为，这样才不会使学生感觉到压力过大，导致他们是去对数学学习的积极性下降，数学习题的选取适量就可以，这样不但可以达到提高学生学习的热情，还可以巩固学生数学知识的学习基础。
6 给学生更多的创新时间和空间
随着素质教育的实施，虽然大多数学校都说给学生减负，但是实际上学生的课程还是排得满满的，作业也越来越多，这就使得学生缺乏自由创新的时间和空间。因此，在初中数学教学中，教师应该给学生创造更多的创新时间和空间，养成学生创新的习惯，使学生的创新能力得到有效的发挥，让学生在不断的创新中获取有用的知识和丰富的资料。除此之外，教师要充分相信学生，要放手让他们自己去探索，在积极探索的过程中，学生不仅学到的基础知识得到了应用，解决问题的能力得到了培养，更主要的是可以使学生摆脱了长期依赖教师传授的模式，提高学生自主学习的能力，使不断创新的精神得到充分的培养，从根本上完善初中数学教学的效率，发挥学生的创造力。
7 培养学生的实践能力，在实践中获取数学知识
由于课外实践对学生创新能力的培养具有至关重要的作用，在初中数学教学中，教师要多鼓励学生参与到实践工作中，由于数学知识具备一定的抽象性，所以教师要引导学生在实践中去理解数学，寻找数学的知识，使理论知识和实践能力有效的结合在一起。初中数学教师在教学实践开展中既要发挥主导作用，又要能调动学生的自主学习的积极性，激发学生的兴趣，启发他们的思维，引导他们去观察，分析，找出规律，使学生能够充分地展示了自我。在实践中，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并且学生从中懂得关注生活，懂得了发现他们生活中的问题，并知道这些问题及困惑可以通过什么样的方式进行解决，只有这样才可以从根本上使学生了解初中数学知识的有用之处，使初中数学教学达到理想的效果。
8 结语
综上所述，想要在初中数学教学中培养学生的创新能力，作为初中数学教师首先应该创新教学方法，提高学生的学习兴趣，保护学生的好奇心，鼓励学生质疑、释疑，培养学生创新思维，并且构建和谐的师生关系，为学生自主创新打下坚实的基础，选取合适习题，拓展学生的创新思维。除此之外，要给学生更多的创新时间和空间，培养学生的实践能力，在实践中获取数学知识，只有这样才可以使学生的潜能得到真正的发挥，提高初中数学教学的质量。
参考文献
[1] 王毅龙.初中数学课堂中学生创新能力培养[J].企业导报，2011（12）：241.
[2] 蒋文林.浅谈初中数学学生创新能力的培养[J].新课程（中学），2010（6）：14.
[3] 刘建芬.浅谈数学教学中学生创新能力的培养[J].陇东学院学报：自然科学版，2005（1）.
[4] 赵红旭.浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊，2011（9）：26.
[5] 廖波.浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科教新报（教育科研），2011（19）.
关键词：初中数学 学生 创新能力 培养
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0019-01
目前，创新已经成为了初中数学教学的重点内容，培养学生创新的能力不但可以使学生的思维得到有效的发展，还可以体现学生的主体地位，全面提高学生初中数学教学的质量。
1 创新教学方法，提高学生的学习兴趣
作为初中数学教师在注重学生书本知识的学习基础上，还应该扩展学生的知识面，使学生的思维得到有效的培养，提高学生的学习兴趣。除此之外，教师还应该创新教学的方法，完善学生的创新意识，引导学生灵活的使用所学知识，发挥学生的主观能动性，全面完善学生的创新积极性。
2 保护学生的好奇心
由于初中学生的好奇心较强，作为初中数学教师应该对学生的好奇心引起重视，并且积极的引导，使学生具备问题意识，提高学生发现问题和解决问题的能力。除此之外，教师要保护学生的好奇心，不要打击他们的积极性，对于学生提出的每一个问题都要耐心的解答，并且鼓励学生提出自己的见解，教师应把握好教学中的每一个细节，只有这样才可以促进学生高效、愉悦的完成学习任务，提高学生的创造能力。
3 鼓励学生质疑、释疑，培养学生创新思维
在初中数学教学中，教师在课堂上要鼓励学生质疑，让学生发现自己和教师不同的见解，教师要引导学生释疑，在学生释疑的过程中培养学生的创新思维，激发学生求职的欲望。教师要养成学生质疑的习惯，在学习中多开动自己的脑筋，多思考，这样才可以使学生的创新能力得到有效的培养。例如，教师在讲解完平角和周角以后，应该引导学生去钻研课本，树立自己的问题意识，教师应为学生创设讨论、交流的情境，促进师生、生生的沟通互动，使学生从不同方面、不同角度来看待问题、解决问题，使学生通过不断的沟通和交流，不断修正自己的见解，从而有效的完善自己对知识的建构，只有这样才可以全面提高学生初中数学学习的效率。
4 构建和谐的师生关系，为学生自主创新打下坚实的基础
作为初中数学教师，要和学生建立良好的师生关系，和学生做朋友，关爱学生，尊重学生的个体差异，理解学生的思维方式，认同学生的不同意见，正确处理与学生之间的各种关系，这才可以为学生自主创新创造良好的条件。除此之外，构建和谐的师生关系，可以更好的发挥学生的主体性，教师对于每个学生的成长和每一次进步，都应该认真的对待，要发现学生身上的闪光点，不断的鼓励学生去主动的探索所需的知识，教师只有真正了解学生的内心世界，才能够给学生以正确的导向，只有这样才可以使学生积极的参与到数学学习当中，有助于学生发挥数学学习的潜能，让学生在课堂上敢于表达自己的想法，促进他们积极创新能力的形成，达到提高教学质量的目的。
5 选取合适习题，拓展学生的创新思维
在初中数学习题的选择上，教师选取合适的习题，这样不但可以激发学生的学习兴趣，还可以开拓学生的思维，使学生在不断的练习中掌握解题的技巧，具备一定的解题能力。由此可见，在初中数学教学中，适当的练习题不但可以使学生把所学的课堂知识转化成数学技能，还可以使学生根据所学的知识来拓展自身的能力，提高课本知识的运用能力。但是与此同时教师也不能够给学生布置太多的习题，要量力而为，这样才不会使学生感觉到压力过大，导致他们是去对数学学习的积极性下降，数学习题的选取适量就可以，这样不但可以达到提高学生学习的热情，还可以巩固学生数学知识的学习基础。
6 给学生更多的创新时间和空间
随着素质教育的实施，虽然大多数学校都说给学生减负，但是实际上学生的课程还是排得满满的，作业也越来越多，这就使得学生缺乏自由创新的时间和空间。因此，在初中数学教学中，教师应该给学生创造更多的创新时间和空间，养成学生创新的习惯，使学生的创新能力得到有效的发挥，让学生在不断的创新中获取有用的知识和丰富的资料。除此之外，教师要充分相信学生，要放手让他们自己去探索，在积极探索的过程中，学生不仅学到的基础知识得到了应用，解决问题的能力得到了培养，更主要的是可以使学生摆脱了长期依赖教师传授的模式，提高学生自主学习的能力，使不断创新的精神得到充分的培养，从根本上完善初中数学教学的效率，发挥学生的创造力。
7 培养学生的实践能力，在实践中获取数学知识
由于课外实践对学生创新能力的培养具有至关重要的作用，在初中数学教学中，教师要多鼓励学生参与到实践工作中，由于数学知识具备一定的抽象性，所以教师要引导学生在实践中去理解数学，寻找数学的知识，使理论知识和实践能力有效的结合在一起。初中数学教师在教学实践开展中既要发挥主导作用，又要能调动学生的自主学习的积极性，激发学生的兴趣，启发他们的思维，引导他们去观察，分析，找出规律，使学生能够充分地展示了自我。在实践中，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并且学生从中懂得关注生活，懂得了发现他们生活中的问题，并知道这些问题及困惑可以通过什么样的方式进行解决，只有这样才可以从根本上使学生了解初中数学知识的有用之处，使初中数学教学达到理想的效果。
8 结语
综上所述，想要在初中数学教学中培养学生的创新能力，作为初中数学教师首先应该创新教学方法，提高学生的学习兴趣，保护学生的好奇心，鼓励学生质疑、释疑，培养学生创新思维，并且构建和谐的师生关系，为学生自主创新打下坚实的基础，选取合适习题，拓展学生的创新思维。除此之外，要给学生更多的创新时间和空间，培养学生的实践能力，在实践中获取数学知识，只有这样才可以使学生的潜能得到真正的发挥，提高初中数学教学的质量。
参考文献
[1] 王毅龙.初中数学课堂中学生创新能力培养[J].企业导报，2011（12）：241.
[2] 蒋文林.浅谈初中数学学生创新能力的培养[J].新课程（中学），2010（6）：14.
[3] 刘建芬.浅谈数学教学中学生创新能力的培养[J].陇东学院学报：自然科学版，2005（1）.
[4] 赵红旭.浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊，2011（9）：26.
[5] 廖波.浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J].科教新报（教育科研），2011（19）.