〔关键词〕 中学生；英语教学；兴趣；
　　培养
　　〔中图分类号〕 G633.41
　　〔文献标识码〕 C
　　〔文章编号〕 1004—0463（2014）
　　22—0114—01
　　一、 建立和谐融洽的师生关系，激发学生的求知欲
　　建立融洽的师生关系，最关键的是投入真情，对学生一视同仁，对学习好的学生不能只看到他们的长处，而看不到他们的短处，更不能对他们过于迁就、溺爱，要利用一切可以利用的机会真诚和他们沟通交流，让好学生真切体验到父母般的关怀，使他们认清自己的不足。而对那些学习成绩不理想的学生，老师应多关注，投入实实在在的爱心，既要关心他们的学习，更要关心他们的生活，要想方设法打开他们的心扉，走进他们的心灵，了解他们的所思所想，理解他们面临的困难或困惑，切勿伤害他们的自尊心和积极性。尤其在课堂上，教师一定要避免让学生产生窘迫，哪怕是一点点，因为这些学生的心理是极为脆弱的，一旦受到伤害就容易对教师付出的感情产生怀疑，师生关系就容易疏远甚至紧张对立，后果自然可想而知。这就要求教师对待他们无比亲切，及时捕捉他们的闪光点并及时给予鼓励、引导，让他们切切实实感受到关心和帮助。
　　二、 创造轻松、愉快的学习环境
　　英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。实践证明只有在教学中加强语言实践，让学生大量接触英语，多使用英语，才能有效地排除母语的干扰，培养运用英语的能力，笔者的做法：一是尽量使用英语组织教学，凡能用英语表达的如讲解、练习、鼓励、表扬、布置作业等都使用英语；二是使用直观手段如实物、图片、教师的动作表情等，直接把英语和客观事物联系起来；三是组织学生围绕问题展开多种形式的听、说、读、写、译相结合的活动，给学生较多展示自己的机会，并借助各种媒体，创造形象逼真的情境，以打动学生，让学生有身临其境的感觉。活跃课堂气氛，感染学生的情绪，使学生从被动学变为主动学；四是激发学生的学习动机来促进学生对学习的投入。培养学生的学习兴趣，教给学生有效的学习方法，让他们用自己的方法去探索知识，减少模式化的教学设计，让真实的生活走进课堂，给学生以真切、自然的感觉。
　　三、 教学方法要灵活多样，充满情趣
　　单一的教学方法是乏味的。为了激发学生的兴趣，巩固学生的兴趣，笔者认真钻研教材，准备每堂课时，总是根据教学内容的不同，采用不同的方法。如教volleyball时，可以指着排球说“What’s this ？ It’s a volleyball.”让排球的音形意深深地印在学生的脑子里。再如复习book、watch、volleyball、pencil等名词时，可以把准备好的实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放在讲台下面的大袋子里替换，用学生已学过的句型进行操练。这样既复习了单词，也熟悉了句型，既练了听，也练了说，既教了词汇，也教了思维，而且学生不以学为苦，而是兴趣浓厚地参与，收到了良好的教学效果。
　　四、 课内外相结合
　　英语教学的主要任务是培养学生运用英语交际的能力。因此，要学好英语光靠每周几节的英语课是不够的。要大力开展课外教学活动，教师应根据不同的班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生，开展英语游戏、朗诵会、讲演比赛、听力比赛，活跃学生的课外生活，巩固课内所学的知识，创造良好的英语学习氛围，培养学生学英语的兴趣。
　　总之，兴趣是推动学生学习的内在动力，教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。
　　？笙 编辑：杨慧芳