【摘 要】
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让数学学习真正发生,在很多人看来,这或许是一个伪命题。学生每天上数学课,完成数学作业,这些不都是在进行数学学习吗？然而,理性反思全面深化课程改革以来的数学课堂,我们不难
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让数学学习真正发生,在很多人看来,这或许是一个伪命题。学生每天上数学课,完成数学作业,这些不都是在进行数学学习吗？然而,理性反思全面深化课程改革以来的数学课堂,我们不难发现,以知识传授为主要目标的价值取向、以重复训练为主要方式的教学行为、以被动接受为主要态度的学习状况依然普遍存在。那么,如何让学生真正做到自主学习,主动建构？如何让数学学习真正发生？笔者以为,以情境为桥梁,可以联接数学与生活,化抽象为形象，升知识为素养，变被动为主动。
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