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摘
要:以新的课程理念为指导,提出了分层次小班化教学模式,并就该模式进行了教学实验。结果表明:分层次小班化教学对营造“个性化”的学习环境、充分体现学生的主体地位、促进课堂互动交往活动、发展学生的身体素质和促进学生体育态度的转变具有较明显的效果。
关 键 词:中等专业学校;体育课;分层次小班化教学
中图分类号:G807.01
文献标识码:A
文章编号:1006—7116(2004)05—0105—03
要:以新的课程理念为指导,提出了分层次小班化教学模式,并就该模式进行了教学实验。结果表明:分层次小班化教学对营造“个性化”的学习环境、充分体现学生的主体地位、促进课堂互动交往活动、发展学生的身体素质和促进学生体育态度的转变具有较明显的效果。
关 键 词:中等专业学校;体育课;分层次小班化教学
中图分类号:G807.01
文献标识码:A
文章编号:1006—7116(2004)05—0105—03