【摘 要】
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摘 要：以新的课程理念为指导，提出了分层次小班化教学模式，并就该模式进行了教学实验。结果表明：分层次小班化教学对营造“个性化”的学习环境、充分体现学生的主体地位、促进课堂互动交往活动、发展学生的身体素质和促进学生体育态度的转变具有较明显的效果。 关 键 词：中等专业学校；体育课；分层次小班化教学 中图分类号：G807．01 文献标识码：A 文章编号：1006—7116(2004)05
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要：以新的课程理念为指导，提出了分层次小班化教学模式，并就该模式进行了教学实验。结果表明：分层次小班化教学对营造“个性化”的学习环境、充分体现学生的主体地位、促进课堂互动交往活动、发展学生的身体素质和促进学生体育态度的转变具有较明显的效果。
关 键 词：中等专业学校；体育课；分层次小班化教学
中图分类号：G807．01
文献标识码：A
文章编号：1006—7116(2004)05—0105—03
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