现阶段，我们所处的时代是一个信息文明高度发达的时代。现代信息技术的发展、社会生活节奏的加快，使得视觉图像作为一种传达与交流的语言，已成为一种有效而生动的信息载体，传达着文本话语难以表达的意义和信息，其作用也愈发突显。人们甚至将我们的时代称为“读图时代”，换句话说，当今世界已进入了“视觉文化”的时代。
　　现代视觉文化的显著特点之一就是艺术与科学的完美结合，它以高科技的手段，把人类美术文化的精华融入到现代媒体之中，人类智能与人工智能正创造着新的视觉文化，从而影响着青少年的审美习惯和接受方式，扩展着他们的审美视野和审美体验。运用信息化、艺术化的视觉语言表达和接受信息，将是“视觉文化”时代公民提高生存和生活质量必备的美术素质。这既是信息技术与中学美术学科教学整合的一个新课题，也是适应时代要求和中学生美术学习的新特点。
　　为了适应发展趋势，现代化信息技术介入美术课堂教学，并且在美术课堂教学中起了不可低估的作用。因此，充分把现代信息技术运用在美术教学中，既能有效传授知识、开发智力、培养能力，又能实现因材施教和个别化教学的目的。美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行，它能产生生动活泼的效果，有助于提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。具体体现在以下几个方面。
　　现代信息技术的应用能激发学生学习美术的兴趣
　　在学习美术的过程中，如果课堂上缺乏生动的美术学习情境，学生就会觉得枯燥乏味，同时也降低了学习的积极性。而采用现代多媒体课件或录像把教学内容通过屏幕展示出来，其形象生动的画面、言简意赅的解说、恰当的音乐等，就会化抽象为形象，化静为动，传递活泼生动的信息，大大拓展教学的空间，从而使呆板的教学形式变得丰富多彩，使学生更加主动地进行学习。
　　提供生动直观的示范，展现演示过程和方法
　　多媒体教学软件具有多种媒体的集成性，图文声像并茂，具有较强的表现力和感染力，绘画和制作的步骤、过程、技能、技巧等，可直接供学生模仿和练习。如《素描静物》、《水粉静物》的教学中，用录像或视频，通过观看作画步骤，学生便可以轻松地掌握作画的方法。
　　利用多媒体网络，提升学生的人文素养
　　我们还应该利用多媒体网络的强大功能，了解大量的美术家、作品的历史背景和作品所赋予的深厚的人文精神。这样不但开阔了学生的艺术视野，培养了审美情趣，而且能感悟到美术家从作品里要表达的对人生、自然的种种不同看法，从而把美术课程改革的新理念——培养学生的人文精神，以多媒体为载体贯穿于美术教学的过程中，以此提高学生学习美术的文化层面，培养学生重视情感、态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
　　利用多媒体的交互性，培养学生自主探究能力
　　多媒体作为一种教学手段，是一种激励学生思考、启发学生自我探究学习的强有力的工具。学生的自主探究性学习特别重要，也是生活于现代信息社会中的人的发展基础，是一种生存的能力。因而，我们要培养学生具备这种能力，而培养这种能力是新一轮基础教育课程改革所要求的。作为美术教师我们要敢于超越传统的教学模式，摆脱教师是教学的中心、是教学信息的唯一携带者的束缚，利用多媒体系统的功能，使学生形成自主分析、探究学习的习惯，进一步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而促使师生之间信息交流的互动生成。
　　在新一轮基础教育课程改革的形势下，运用多媒体辅助教学，有利于促进美术课程改革，使美术教学走向多元化，能改变教师的教学模式及学生的学习方法，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生的学习兴趣，能很好地贯彻以学生为主体的现代教学理念。多媒体作为一种教学的辅助手段，在教学中我们应恰如其分地去运用它、用好它，把它与实际教学有机结合起来，更好地去为我们的教学服务，从而使多媒体在美术教学中发挥更大的作用。
　　我们有理由相信，将信息技术与美术学科进行整合，必将促进学生两方面能力的提高，使他们能够更好地应对未来的挑战。“工欲善其事，必先利其器”，只要我们以积极的态度和百倍的信心在美术教学中充分运用和发挥现代信息技术这把利器，其发展空间将是巨大的，成效也将是显著的。