自信心对人的全面发展起着至关重要的作用，在班主任工作中，一定要让自信之光，照亮孩子们的心灵，让学生在和谐的氛围中建立自信，在成功的体验中增强自信，在热切的期待中找回自信，让每一个鲜活的人格焕发出动人的光彩。
　　 一、在和谐的氛围中建立自信
　　 学生健康的身心发展离不开一个健康向上的班集体，给孩子们创造一个宽松的环境，让他们产生快乐的正面情绪，各层次的学生的心理才能达到最佳状态。每个学期，我把班级分成几个小组，实行组长轮流制。组长的任务负责管理小组内的同学的学习、纪律、卫生等工作。开始，轮到的组长认为自己的能力有限，不能管理好小组的工作，有些后进生甚至不想干。针对这种情况，我把新到任的组长培训一周，先让各位组长对自己的工作熟悉后，再对其他接任的组长热情鼓励：“别人行，你们也一定行！”“班级是大家的，谁都要有信心管理好！”这样，每位同学在班上都有了主人的感觉，每个学生都感到自己一直在大家的关注之中，再加上教师的积极引导，不断鼓励，每位组长的工作都干得很出色，良好的班集体也逐渐形成。正是提倡“别人行，你们也一定行”的积极信念，学生在人人平等的和谐氛围中，对前途充满希望，对自己充满信心。
　　 二、在成功的体验中增强自信
　　 我们大都有这样的体会，后进生有着强烈的自尊心，而且这种自尊心与自卑又存在着矛盾，他们既缺乏重新“站起来”的勇气，又迫切渴望得到别人的尊重和信任。教师只要尊重学生的自尊，让后进生看到希望，他们就能逐渐树立起学习和生活的信心。
　　 我曾经教过一位来自外地的插班生，他总是面无表情，沉默不语。单元测试成绩差得令人吃惊。我苦苦思忖，寻找机会，试图融化这块“坚冰”。有一次，有学生告诉我他会吹口琴。我特意组织了一次“音乐欣赏会”，请他吹口琴。在热烈的掌声中，他一曲完了再吹奏一曲，往日木讷的表情此刻变得极为生动。事后我和他交谈，他道出了原委：在老家由于学习成绩不好，总挨老师的训。这次转学，怕老师歧视，更是自卑。没想到，谢老师不但不嫌弃他，还特意让他吹口琴，让他能在同学中抬起头。我开导他、鼓励他，上课时，有意让他在课堂上朗读课文，课后手把手教他做作业。他所取得的一点小进步，我都极力赞扬。学校开展文艺活动，我推荐他为大家演奏一曲。他渐渐的开朗活泼了，与大家相处也友好起来了，“坚冰”消融，在每次成功的起体验中，信心与日俱增，在期末考试中，各科成绩都合格。现在他总是说：“是谢老师的关爱，使我觉得自己其实并不比别人差。”他的话令我感慨不已！
　　 三、在热切的期待中找回自信
　　 心理学研究认为，期待值与成功率成正比。可见，老师想要让学生找回自信，应多鼓励，就算是对待学生的缺点，也应热情期待其改正。因此，我平时细心留意每个学生的闪光点，及时发现问题，用热情的语言与真挚的爱心，帮助自信不足的学生，使学生认识自我，实现目标。班上有一位男生在乒乓球台前生龙活虎，挥洒自如，可是到了课堂上就没精打采了，学习成绩不理想。好几次，我找他促膝谈心，对他说：“老师非常欣赏你的球艺，你身手灵敏，顽强拼搏，有一股不服输的劲头，老师期待你把这股劲也用在学习上，争取全面发展。”后来他果然不负重负众望，学习赶上去了，还在乒乓球比赛中获了奖。
　　 我指导过一个曾经拒绝写作的五年级学生，原因是她以前的作文总是不及格，久而久之对习作的态度也就能冷淡下来，写作兴趣慢慢消失，对写作也没有了信心。但我相信只要唤起她的自信，她一定可以在写作中找到她的希望。于是我在習作时先请她发言，谈感受，说内容。课后批改作文时，在她的评语上写道：“这篇习作比前一篇习作有很大的进步，老师热切期待你的成功。”也许是我真诚的评语，也许是我热切地期待发挥了作用，以后她的习作越写越好，在作文竞赛中，她参赛的习作获得镇二等奖。是老师热切的期待，使他重新找回自信，迈上成功之路。
　　 教育是一项创造性的工作，作为班主任老师，要使学生成为全面发展的人才，让每一个鲜活的人格焕发出动人的光彩，这就要——让自信之光照亮孩子们的心灵！
　　 责任编辑 韦英哲