【摘 要】
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小学数学教师往往需要承担的是教学任务和学生的生活及人格,性格,情操的成长和体验过程,因此时刻做到心中有学生,关注和良性引导学生对于数学问题的思索,才是辅助有效的教学
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小学数学教师往往需要承担的是教学任务和学生的生活及人格,性格,情操的成长和体验过程,因此时刻做到心中有学生,关注和良性引导学生对于数学问题的思索,才是辅助有效的教学方法和实际策略有效执行的重要保障.新课标改革过程中,对于数学的新教学策略的要求提出的比较多,重点是希望这些教学策略能够更加简单易行,更加的适合小学生的思维和行为特点.因此,小学数学教师应该不断的探索和挖掘新式的教学策略,与时俱进,总结完善,力争将小学教育的总体水平更好的与时代发展接轨,更好地为一代小学生的高等教育之路打下良好的基础,为孩子们打开数学的神圣知识之门.
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