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摘要：如今，随着社会科技水平的显著进步和教学方式的不断创新，现代信息化技术已不断渗透教育领域，从而衍生出许多新型教学资源。在这样的大环境下，能否充分利用好这些新型教学资源将是改善传统体育课堂的关键点。本文将从现今体育教学的问题着手，在新型教学资源的理论基础上，分析新型教学资源在体育教学中如何应用。
关键词：新型教学资源；体育教学；应用
一、当今体育教学现状
现今，在许多高校体育课堂中仍过多依赖传统教学方法，大部分教师意识不够先进，未有改革自己习惯教学方式的积极性。所以在这样的课堂上，仍然存在着一些延续已久的传统问题。首先，学生总是接受着教师单调枯燥的口令和一成不变的动作示范，他们渐渐变得对体育课越来越提不起兴趣，也愈加不重视体育课了，认为体育课就是与朋友们自由活动的时间而已。如此，学生将在体育课上收获寥寥，体育教学便失去了使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平的意义。其次，如今有些学校的办学条件并不是那么优越，他们缺少足够的室内体育教学场地。很多时候，受到下雨下雪或暴晒天气的限制，体育教学活动将无法开展，体育课也就只能无奈地被调整为自习课。这将很大程度上阻碍了体育教学达到相应教学大纲的要求。最后一点，由于体育教师个人的知识与经验有限，所以他们的体育课堂难以得到大幅度的变换。这就导致了现在大多数体育课堂内容都不够丰富，学生多种多样的运动需求很难被满足，这便限制了学生的发展。
二、新型教学资源的概念与意义
（一）新型教学资源的概念
新型教学资源是对比教材、案例、影视、图片、课件、教师资源、教具、基础设施等传统教学资源而存在的，它是在时代科技进步下产生的依靠现代信息技术的利用于教育的新型教学条件。
（二）新型教学资源在体育教学中的应用意义
1.在新型教学资源的辅助下，教师的教学质量将得到很大的提升。每位体育教师都不是完美的，运动种类多种多样，教师们各自擅长的领域不尽相同。在自我不是那么表现优异的运动项目中，与其自己费力去做一个效果一般的示范动作，不如利用现代化信息技术，在微课中让此领域最为专业的教师辅助自己讲解，再加上教师可人为调控视频的播放速率、前进后退等，这样他们便能更好地传达出动作的重难点。学生也将学得更快理解得更深刻。
2.利用了新型教学资源后，学生的上课热情被更好地点燃了。相比于熟悉的教师的口令与抽象的板书，学生们见到视频中新鲜教师的表达风格和声色画面俱佳的运动场面，他们对这项运动的向往之情将能被最大化地激发出来，此时他们的注意力将是最集中的知识吸收效率也是最大的。
3.当有了现代信息化技术这种新型教学资源后，教学资源库得到了极大程度上的扩充。每位教师都能及时地上传自己优异的微课视频和教学心得到网络资源库上。[1]资源库也能通过网络最快地收集到各种运动赛事的视频和相关信息。这便很好地打造了一个体育信息容量庞大的、内容丰富的、即时高效的教学资源库。在这个基础上，教师往后的备课速率与质量都能提升很多。
三、新型教学资源在体育教学中的应用策略
（一）教师在备课时，可多多参考网络上的优秀资源，提升自己的课堂质量。网络资源库上有丰富多样的教学素材，各种动作分解示范图、运动赛事视频和运动知识等等。教师都可以从中获得灵感，适当地将它们纳入上课内容中，让自己的课堂更加多彩有趣。比如说，一般的体育教师是很少有团队小游戏的组织经验的，但这样的小游戏又是极好的可以调动学生热情，培养班级集体荣誉感和团结合作意识的方式，在课堂上很适合偶尔穿插一些这样的小游戏。如此，在他们有需要的時候，上课前便可在网络上搜索一些素质拓展培训师的微课视频和团队合作小游戏的知识讲述，通过学习，教师们便可基本掌握小游戏的流程和方法从而在课堂上引导学生练习了。
（二）教师在做课堂引入时，可以利用一些精彩有趣的体育赛事或体育明星分享自己运动心得等学生感兴趣的视频。这将能在课堂之初便牢牢抓住学生们的注意力并且赢得他们的好感。这些都是对教师接下来开展正式课程非常有利的条件。[2]举个例子，在刚过去不久的平昌冬奥会上，中国队取得了许多骄人的成绩，这在国内各大新闻媒体及社交圈中都是获得了非常多关注和称赞的，学生们也对此有很多转发与评论。在此之前中国男子选手在短道速滑这个项目上从未获得过金牌，在平昌，以武大靖为首的中国男队有望实现金牌零的突破。如果在上课前先来一段武大靖短道速滑夺冠瞬间的视频，那一定能让学生为之振奋，体育精神受到召唤，上课势必更积极更高效。
（三）教师上课时可以利用微课等多媒体设备进行辅助讲解。当遇到一些比较难的要点多且复杂的动作时，教师是很难边做动作边向学生指导动作要点的。学生若是单看教师的示范也是难以理解动作精髓，无法掌握所有动作要点的。这时候，若能通过微课观看其他专业人士的讲解，教师便可随时定格个别动作，再仔细为学生讲述这个动作的注意事项，单独强调此处的示范并且还可以走下讲台为学生们纠正动作，这样便能提升这个动作教学的准确性与规范性，让学生吸收得更完全充分。
四、结语
新型教学资源在课堂上的发挥作用是不可小觑的，它与教育技术的逐渐结合也是时代发展的必然。未来的教育，在新型教学资源的辅助下势必会越来越轻松和高效。教师们应开放自己的眼界和心态，不断学习新的教育技术，提升自己利用科技教学的能力，努力为学生带去更好的授课体验。
参考文献：
[1]贾强小.浅析现代教育资源在体育教学中的应用[J].好家长，2016 （4）.
[2]李森.新形势下高校体育教学资源利用及影响因素分析[J].时代教育，2015 （5）：178-178.
关键词：新型教学资源；体育教学；应用
一、当今体育教学现状
现今，在许多高校体育课堂中仍过多依赖传统教学方法，大部分教师意识不够先进，未有改革自己习惯教学方式的积极性。所以在这样的课堂上，仍然存在着一些延续已久的传统问题。首先，学生总是接受着教师单调枯燥的口令和一成不变的动作示范，他们渐渐变得对体育课越来越提不起兴趣，也愈加不重视体育课了，认为体育课就是与朋友们自由活动的时间而已。如此，学生将在体育课上收获寥寥，体育教学便失去了使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平的意义。其次，如今有些学校的办学条件并不是那么优越，他们缺少足够的室内体育教学场地。很多时候，受到下雨下雪或暴晒天气的限制，体育教学活动将无法开展，体育课也就只能无奈地被调整为自习课。这将很大程度上阻碍了体育教学达到相应教学大纲的要求。最后一点，由于体育教师个人的知识与经验有限，所以他们的体育课堂难以得到大幅度的变换。这就导致了现在大多数体育课堂内容都不够丰富，学生多种多样的运动需求很难被满足，这便限制了学生的发展。
二、新型教学资源的概念与意义
（一）新型教学资源的概念
新型教学资源是对比教材、案例、影视、图片、课件、教师资源、教具、基础设施等传统教学资源而存在的，它是在时代科技进步下产生的依靠现代信息技术的利用于教育的新型教学条件。
（二）新型教学资源在体育教学中的应用意义
1.在新型教学资源的辅助下，教师的教学质量将得到很大的提升。每位体育教师都不是完美的，运动种类多种多样，教师们各自擅长的领域不尽相同。在自我不是那么表现优异的运动项目中，与其自己费力去做一个效果一般的示范动作，不如利用现代化信息技术，在微课中让此领域最为专业的教师辅助自己讲解，再加上教师可人为调控视频的播放速率、前进后退等，这样他们便能更好地传达出动作的重难点。学生也将学得更快理解得更深刻。
2.利用了新型教学资源后，学生的上课热情被更好地点燃了。相比于熟悉的教师的口令与抽象的板书，学生们见到视频中新鲜教师的表达风格和声色画面俱佳的运动场面，他们对这项运动的向往之情将能被最大化地激发出来，此时他们的注意力将是最集中的知识吸收效率也是最大的。
3.当有了现代信息化技术这种新型教学资源后，教学资源库得到了极大程度上的扩充。每位教师都能及时地上传自己优异的微课视频和教学心得到网络资源库上。[1]资源库也能通过网络最快地收集到各种运动赛事的视频和相关信息。这便很好地打造了一个体育信息容量庞大的、内容丰富的、即时高效的教学资源库。在这个基础上，教师往后的备课速率与质量都能提升很多。
三、新型教学资源在体育教学中的应用策略
（一）教师在备课时，可多多参考网络上的优秀资源，提升自己的课堂质量。网络资源库上有丰富多样的教学素材，各种动作分解示范图、运动赛事视频和运动知识等等。教师都可以从中获得灵感，适当地将它们纳入上课内容中，让自己的课堂更加多彩有趣。比如说，一般的体育教师是很少有团队小游戏的组织经验的，但这样的小游戏又是极好的可以调动学生热情，培养班级集体荣誉感和团结合作意识的方式，在课堂上很适合偶尔穿插一些这样的小游戏。如此，在他们有需要的時候，上课前便可在网络上搜索一些素质拓展培训师的微课视频和团队合作小游戏的知识讲述，通过学习，教师们便可基本掌握小游戏的流程和方法从而在课堂上引导学生练习了。
（二）教师在做课堂引入时，可以利用一些精彩有趣的体育赛事或体育明星分享自己运动心得等学生感兴趣的视频。这将能在课堂之初便牢牢抓住学生们的注意力并且赢得他们的好感。这些都是对教师接下来开展正式课程非常有利的条件。[2]举个例子，在刚过去不久的平昌冬奥会上，中国队取得了许多骄人的成绩，这在国内各大新闻媒体及社交圈中都是获得了非常多关注和称赞的，学生们也对此有很多转发与评论。在此之前中国男子选手在短道速滑这个项目上从未获得过金牌，在平昌，以武大靖为首的中国男队有望实现金牌零的突破。如果在上课前先来一段武大靖短道速滑夺冠瞬间的视频，那一定能让学生为之振奋，体育精神受到召唤，上课势必更积极更高效。
（三）教师上课时可以利用微课等多媒体设备进行辅助讲解。当遇到一些比较难的要点多且复杂的动作时，教师是很难边做动作边向学生指导动作要点的。学生若是单看教师的示范也是难以理解动作精髓，无法掌握所有动作要点的。这时候，若能通过微课观看其他专业人士的讲解，教师便可随时定格个别动作，再仔细为学生讲述这个动作的注意事项，单独强调此处的示范并且还可以走下讲台为学生们纠正动作，这样便能提升这个动作教学的准确性与规范性，让学生吸收得更完全充分。
四、结语
新型教学资源在课堂上的发挥作用是不可小觑的，它与教育技术的逐渐结合也是时代发展的必然。未来的教育，在新型教学资源的辅助下势必会越来越轻松和高效。教师们应开放自己的眼界和心态，不断学习新的教育技术，提升自己利用科技教学的能力，努力为学生带去更好的授课体验。
参考文献：
[1]贾强小.浅析现代教育资源在体育教学中的应用[J].好家长，2016 （4）.
[2]李森.新形势下高校体育教学资源利用及影响因素分析[J].时代教育，2015 （5）：178-178.