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在全面梳理与深入分析已有相关研究的基础上,基于数学课程标准、情境认知、社会互动和个体建构等理论,同时结合研究者数学作业设计经验,重构了13条中小学数学作业设计的基本原则,即:目的性、科学性、启发性、基础性、巩固性、适切性、层次性、联系性、应用性、新颖性、变式性、探究性、合作性。
中小学数学作业基本设计原则:反思与重构
【摘 要】
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在全面梳理与深入分析已有相关研究的基础上,基于数学课程标准、情境认知、社会互动和个体建构等理论,同时结合研究者数学作业设计经验,重构了13条中小学数学作业设计的基本
【机 构】
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台州学院,温州外国语学校
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2017年度浙江省高等学校访问学者教师专业发展项目“数学教育研究的一般过程与方法”(编号:FX2017066);2019年度台州市教育规划课题“基于‘学习共同体’促进中小学数学教师专业成长的‘研学模式’研究”(编号:gg19006)
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