【摘 要】
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<正>在英语教学中很重要的一点是如何使学生对英语学习感兴趣、有动力。图片在教学中的运用,首先在感观上抓住了学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而实在。 取材于日常
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<正>在英语教学中很重要的一点是如何使学生对英语学习感兴趣、有动力。图片在教学中的运用,首先在感观上抓住了学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而实在。 取材于日常生活的图片给学生一种学习的自信感和可靠感,驱除了外国语言的陌生感。图片的生动形象又使学生“有感而发”、有话好说。不管学生的程度如何,图片在教学中的运用无形中给了学生学习的动力,增强了他们的兴趣。它的作用远远超出了图片的本身。 一、听力练习中图片运用（Picture in Listening） 图片在听力练习中的运用使学生注重理解,不必为听不懂有些单词而担忧。让学生把听懂的内容画下来,首先减轻了他们死记单词的心理压力。听力任务的完成,不是写而是画,使他们觉得是一项既轻松又有趣的“游戏”。学生在听的时候,想的是如何完成听力任务,而不是把一字一句翻译成中文。 1.听力前图片的作用（Picture for Prediction before Listening） 教师先出示图片,使学生对所要听的东西有心理准备。学生对图片的猜测以及凭着他们
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