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摘要： 良好的学習习惯的培养，是21世纪素质教育的一个重要方面。好习惯使人不断地获得成功，使人终生受益。低年级学生的可塑性大，抓住这个时机可达到事半功倍的效果，所以培养良好的学习习惯应从小抓起。一要注重培养孩子良好的习惯意识；二要注重“习惯篇”的教学，讲究方法，耐心施教；三要注重实践，落到实处；四要严格要求，常抓不懈。
关键词： 语文教学学习习惯从小抓起
习惯是什么？是指长久形成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等，亦作“习贯”。原谓习于旧贯，后指逐渐形成而不易改变的行为或习俗、风尚，或对新的情况逐渐适应。而学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。学习习惯和教育是密不可分的。良好的学习习惯的培育，是21世纪素质教育的一个重要方面。习惯的力量是巨大的，它与人的发展终身相伴：好习惯可以使人不断地获得成功，使人终身受益；坏习惯不养自成，它可以使人一事无成，甚至毁人一生。可见习惯的作用之大，培养学生良好的学习习惯是何等的重要。而低年级孩子的可塑性大，抓住这个时机可达到事半功倍的效果，所以培养良好的学习习惯应从小抓起。
那么如何使学生养成良好的语文学习习惯呢？
一、注重培养学生良好的习惯意识
要培养学生良好的语文学习习惯，必须从培养学生良好的“习惯意识”入手。“没有规矩，不成方圆”。教师在带班时会发现，一年级孩子刚入学时，年龄小，行为习惯差异大，往往不懂事，没有礼貌，比如在教室里大呼小叫，爬高摸低，随意乱扔废纸、食品袋等。如果教师对这些现象视而不见，只是一味地关注他们的学习，那么效果能好吗？如果转变一下角度，从抓好平日的常规管理，培养其良好的习惯意识入手，让他们树立“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即树立“习惯意识”，就会为培养学生养成良好的语文学习习惯打下基础。因此在入学的第一天，教师就应从谈话入手，告诉学生要站有站姿，坐有坐姿，上课应注意什么，课下应怎么与同学一起玩等，要有意培养他们的这种意识，让他们明白怎样做才能成为品学兼优、深受大家喜欢的好学生。日积月累，这种习惯意识就会逐渐稳固。习惯意识一旦树立，就会变成学生养成良好的学习习惯的内部动力，从而更有力地促进学生良好学习习惯的养成。
二、注重“习惯的教学”，讲究方法，耐心施教
培养一年级孩子的语文学习习惯不仅要注重培养“习惯意识”，还要注重“习惯的教学”，讲究方法，耐心施教。现在的孩子大多都是独生子女，受父母溺爱，自律能力不强，好动，不爱护书本，注意力时间短，要使他们养成这些良好的习惯，教师思想上的重视和方法上的指导是很重要的。所以，在进行“习惯的教学”时，不能轻描淡，走马观花，虎头蛇尾。在教学时可按照以下步骤进行：
1.要注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在教学中，我经常采用一些激励性的语言，激发学生的兴趣，不断激励学生学习进步。激励性的语言会大大激发学生的学习兴趣。
2.要认真观察，对照模仿。比如在开展“正确的读写姿势、注意用眼卫生、爱惜学习用品”的教学时，我通过激励性的语言，让学生认真观察图片上的内容，发现习惯要求的细节，让学生说说他们的发现，对认真观察的学生及时给予肯定，对学生没有发现的细节给予补充。
3.要示范操练，表扬激励。在进行“习惯的教学”时，不仅要利用教材上的示范，还要充分发挥师生的榜样示范作用。由于低年级学生具有可塑性、向师性的特点，他们喜欢模仿教师的言行举止，因此教师的以身示范起着举足轻重的作用，教师应注重自己的行为习惯。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青少年的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”
三、注重实践，落到实处
我们要培养的对象是学生，学生才是学习的主体，而学生良好习惯的养成不是教师教出来的，而是学生在长期的学习过程中认真模仿、反复操练、不断校正、自觉落实而形成的。教师是学生学习中的组织者、引导者，不能纸上谈兵，应少些说教，多些操练。在平时的学习活动中教师应注重学生实践，引导学生自觉落实。比如在平时的学习过程中对于学生读写的姿势，教师应时时加以重视，及时给予提醒和指点，不能教给了学生要领之后，就无视学生平日里的做法正确与否，要做到姿势不正确不读书，姿势不正确不写字。在课堂中，因为小学生的注意力时间短，自律能力不强，所以教师要时时注意培养学生的倾听习惯，不能忽视学生一人回答问题时，其他学生不注意听的现象。所以我们应及时将不良习惯消灭在萌芽状态，把对学生良好的学习习惯的培养落到实处。
四、严格要求，常抓不懈
良好的学习习惯的养成、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦过程，也是培养自己意志的过程。对此，一定要从小、从严、从点滴小事做起，使学生养成良好的学习习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。所以要培养一年级小学生良好的语文学习习惯，必须在细致、周到的基础上，严格要求，一丝不苟，常抓不懈。要节节课抓，日日抓，月月抓，反复抓，抓反复，要把各册规定的重点训练项目和一般的训练项目联系起来，不是一枝独秀，而是万紫千红。
学生刚入小学时经过我有意识地培养他们的良好的习惯意识，经过不断地实践和反思，经过日常的细致指导、耐心施教，经过平日的严格要求，常抓不懈，到目前为止，这些现象明显好转，课堂上吃东西、喝水、去厕所的现象基本没有了。良好的习惯是在为他们的生命奠基，是在为他们的未来奠基，教师只有在思想上高度重视，积极激发学生学习的兴趣，在方法上给予细心的指导，注重实践，落到实处，并做到严格要求，常抓不懈，学生良好的语文学习习惯的养成才会“功到自然成”，才能为以后的学习和成长打下坚实的基础。
关键词： 语文教学学习习惯从小抓起
习惯是什么？是指长久形成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等，亦作“习贯”。原谓习于旧贯，后指逐渐形成而不易改变的行为或习俗、风尚，或对新的情况逐渐适应。而学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。学习习惯和教育是密不可分的。良好的学习习惯的培育，是21世纪素质教育的一个重要方面。习惯的力量是巨大的，它与人的发展终身相伴：好习惯可以使人不断地获得成功，使人终身受益；坏习惯不养自成，它可以使人一事无成，甚至毁人一生。可见习惯的作用之大，培养学生良好的学习习惯是何等的重要。而低年级孩子的可塑性大，抓住这个时机可达到事半功倍的效果，所以培养良好的学习习惯应从小抓起。
那么如何使学生养成良好的语文学习习惯呢？
一、注重培养学生良好的习惯意识
要培养学生良好的语文学习习惯，必须从培养学生良好的“习惯意识”入手。“没有规矩，不成方圆”。教师在带班时会发现，一年级孩子刚入学时，年龄小，行为习惯差异大，往往不懂事，没有礼貌，比如在教室里大呼小叫，爬高摸低，随意乱扔废纸、食品袋等。如果教师对这些现象视而不见，只是一味地关注他们的学习，那么效果能好吗？如果转变一下角度，从抓好平日的常规管理，培养其良好的习惯意识入手，让他们树立“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即树立“习惯意识”，就会为培养学生养成良好的语文学习习惯打下基础。因此在入学的第一天，教师就应从谈话入手，告诉学生要站有站姿，坐有坐姿，上课应注意什么，课下应怎么与同学一起玩等，要有意培养他们的这种意识，让他们明白怎样做才能成为品学兼优、深受大家喜欢的好学生。日积月累，这种习惯意识就会逐渐稳固。习惯意识一旦树立，就会变成学生养成良好的学习习惯的内部动力，从而更有力地促进学生良好学习习惯的养成。
二、注重“习惯的教学”，讲究方法，耐心施教
培养一年级孩子的语文学习习惯不仅要注重培养“习惯意识”，还要注重“习惯的教学”，讲究方法，耐心施教。现在的孩子大多都是独生子女，受父母溺爱，自律能力不强，好动，不爱护书本，注意力时间短，要使他们养成这些良好的习惯，教师思想上的重视和方法上的指导是很重要的。所以，在进行“习惯的教学”时，不能轻描淡，走马观花，虎头蛇尾。在教学时可按照以下步骤进行：
1.要注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在教学中，我经常采用一些激励性的语言，激发学生的兴趣，不断激励学生学习进步。激励性的语言会大大激发学生的学习兴趣。
2.要认真观察，对照模仿。比如在开展“正确的读写姿势、注意用眼卫生、爱惜学习用品”的教学时，我通过激励性的语言，让学生认真观察图片上的内容，发现习惯要求的细节，让学生说说他们的发现，对认真观察的学生及时给予肯定，对学生没有发现的细节给予补充。
3.要示范操练，表扬激励。在进行“习惯的教学”时，不仅要利用教材上的示范，还要充分发挥师生的榜样示范作用。由于低年级学生具有可塑性、向师性的特点，他们喜欢模仿教师的言行举止，因此教师的以身示范起着举足轻重的作用，教师应注重自己的行为习惯。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青少年的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”
三、注重实践，落到实处
我们要培养的对象是学生，学生才是学习的主体，而学生良好习惯的养成不是教师教出来的，而是学生在长期的学习过程中认真模仿、反复操练、不断校正、自觉落实而形成的。教师是学生学习中的组织者、引导者，不能纸上谈兵，应少些说教，多些操练。在平时的学习活动中教师应注重学生实践，引导学生自觉落实。比如在平时的学习过程中对于学生读写的姿势，教师应时时加以重视，及时给予提醒和指点，不能教给了学生要领之后，就无视学生平日里的做法正确与否，要做到姿势不正确不读书，姿势不正确不写字。在课堂中，因为小学生的注意力时间短，自律能力不强，所以教师要时时注意培养学生的倾听习惯，不能忽视学生一人回答问题时，其他学生不注意听的现象。所以我们应及时将不良习惯消灭在萌芽状态，把对学生良好的学习习惯的培养落到实处。
四、严格要求，常抓不懈
良好的学习习惯的养成、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦过程，也是培养自己意志的过程。对此，一定要从小、从严、从点滴小事做起，使学生养成良好的学习习惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。所以要培养一年级小学生良好的语文学习习惯，必须在细致、周到的基础上，严格要求，一丝不苟，常抓不懈。要节节课抓，日日抓，月月抓，反复抓，抓反复，要把各册规定的重点训练项目和一般的训练项目联系起来，不是一枝独秀，而是万紫千红。
学生刚入小学时经过我有意识地培养他们的良好的习惯意识，经过不断地实践和反思，经过日常的细致指导、耐心施教，经过平日的严格要求，常抓不懈，到目前为止，这些现象明显好转，课堂上吃东西、喝水、去厕所的现象基本没有了。良好的习惯是在为他们的生命奠基，是在为他们的未来奠基，教师只有在思想上高度重视，积极激发学生学习的兴趣，在方法上给予细心的指导，注重实践，落到实处，并做到严格要求，常抓不懈，学生良好的语文学习习惯的养成才会“功到自然成”，才能为以后的学习和成长打下坚实的基础。