【摘 要】
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此研究运用文献资料法、行动研究法;根据太极特色、地方文化、学生情况,从学(队)员的选拔和梯队建设、太极课程的设置、独特的太极课程三维评价体系等方面,系统的开发小学太极校本课程,在实施的过程中,激发了学生的学习兴趣、形成了良好的学习习惯、提高了身体素质、弘扬了中华文化。同时教师迅速成长、学校品质得到提升。
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此研究运用文献资料法、行动研究法;根据太极特色、地方文化、学生情况,从学(队)员的选拔和梯队建设、太极课程的设置、独特的太极课程三维评价体系等方面,系统的开发小学太极校本课程,在实施的过程中,激发了学生的学习兴趣、形成了良好的学习习惯、提高了身体素质、弘扬了中华文化。同时教师迅速成长、学校品质得到提升。
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