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【摘要】随着经济社会的不断发展，公众对科普的需求程度越来越高。科普不仅成为公众适应现代社会科技发展、提升生活质量的需求；更是提升公众科学素养、发展创新文化的重要抓手。而科技馆是面向公众更多是面向青少年服务的公益性科普教育基地，也是倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神和将人文精神合理融合的重要平台。
【关键词】科技馆；科学教育；素质教育；建设
【分类号】：G315
青少年科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
一、科技馆及科学教育相关概念的简述
科技馆：是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
科学教育：是一种以传授基本科学知识为载体，关注科学技术时代的现代人所必需的科学素养的一种养成教育，是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神、心理健康作为整体的体系，使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程，从而使科学态度与每个公民的日常生活息息相关，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
二、科技馆在青少年科学教育中的重要性
1、科技馆在青少年思想道德建设中的作用
（1） 普及科学知识，用科学知识武装青少年头脑。科技馆的展品是开展科普教育的良好资源，它所涉及到的知识点较多，涵盖的学科和领域较广泛，展品所包括知识层面和所蕴藏的信息量较之课本更为丰富。既有基础科学原理的表达，又有应用技术和高新技术方面的介绍，还有中国古代科技的展示。对于青少年来说，除了在学校接受到的科技知识，更多的是他们尚未了解和涉足到的知识领域。在常设展览之外，不少科技馆还结合科技发展和公众需要，定期推出一些临时科普展览。科技馆的常设展览和临时展览是对青少年科学教育的极好场所，丰富了青少年的课余文化生活，为加强和改进青少年思想道德建设创造了良好的环境。
（2） 培养科学兴趣，树立正确的人生观和世界观。科技馆的作用不仅仅是科学知识的教育，更主要的是通过参观科技馆和参加科技馆组织的一些科技活动培养广大青少年对科学的兴趣，激发他们学科学、讲科学、爱科学、用科学的热情，促进他们科学世界观和人生观的形成，这个作用比单纯传授知识更重要。科技馆展品之所以强调参与性和趣味性，重要的就是要激发广大青少年对科学的兴趣。不少科技馆开辟了科技动手园，让青少年从事机械加工实践、进行电子产品组装以及陶艺制作等，这些活动能够抓住青少年的心理，调动他们的興趣。提倡玩中学科技、玩中长兴趣，这是科技馆适应青少年特点，培养科学兴趣的一条重要理念。
2、科技馆在青少年心理健康建设中的作用
胡锦涛强调，全党全社会都要按照中央的要求，高度重视和热情关心未成年人的健康成长，特别要大力加强和改进未成年人思想道德建设。要充分发挥学校、家庭、社区的作用和共青团、少先队、妇联、工会等组织的优势，增强工作合力，提高整体效果，形成全党全社会共同关心未成年人思想道德建设的良好局面。要大力弘扬求真务实、与时俱进精神，加强调查研究，认真总结经验，努力探索和把握做好新形势下未成年人思想道德建设工作的规律，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求真正落到实处。将科技馆的科学教育合理运用将对青少年、家长、老师、学校都有积极的影响，更加提高了青少年的心理健康指数，将无限的精力转移到学习科学知识的兴趣上来。科技场馆的科学教育是终身难忘的，对青少年的影响是多方面的，不仅包括知识和对知识的理解，还包括行为、价值观、情感、技能、文化、社会交往等多个方面，对青少年的心理健康和综合素质的培养起到不可估量的作用。科技场馆具有丰富的展览资源，不仅可以解决学校教学资源短缺问题，而且还可以给学生提供真实的、与实际生活相联系的学习情境。科技场馆不光要满足需求，更重要的是要引领需求。
把场馆教育作为学校教育的延伸，真正发挥它连接学校教育与校外实践的桥梁作用。通过科技馆的科学教育，将青少年的目光由网吧转移到对科技的探索，将过重的学习压力转移到寓教于乐的科技馆科学教育活动中来。科技馆更可以通过一些心理健康的科普展来关注心理健康，传播心理知识，提升心理素质，促进社会和谐。使青少年的学习压力得以释放，这种宣泄法可以使青少年的身心压力明显得到缓解。
三、通过科技馆加强青少年科学文化素质教育的具体策略
1、组织青少年参观
青少年参观科技馆时，要注意加强引导。指导他们如何去操作展品，鼓励他们自主学习，启发他们去观察、去分析、去思考，提出问题与他们去交流，并做一些必要的讲解。特别是要使他们了解展品所涉及到的科学方法和所蕴藏的科学精神。使参观效果不仅仅停留在接受知识的层面上，而要让青少年在科学思想、科学精神和科学方法上得到启发，在增长知识的同时，激发起对科学的兴趣和求知的欲望。
2、进行现场教学
科技馆所展示的内容有不少与课本知识联系较为紧密，特别是数、理、化、天、地、生等基础学科。与学校教育相比，科技馆对这部分知识的表现更形象、更直观、更生动、更有趣。可以组织学生到科技馆进行现场教学，帮助学生加深对课本知识的理解。现场教学时，由科技馆工作人员操作展品，启发学生解释展品所演示的原理和现象，并提出问题。教师结合课本知识进行讲解，帮助学生分析问题，与大家一起讨论。根据学生的反馈认为，在科技馆上课，生动有趣，思维活跃，理解透彻，印象深刻。
3、开展动手制作
国内不少科技馆都开辟了科技动手园区，设置了一些针对青少年特点的动手制作项目。比如：小小机械加工中心、无线电装配、制陶、造纸、模型制作等。科技动手园区为青少年提供了参与实践的场所和机会，让他们在动手制作中学会创造，施展才华，体现自身价值。另外，开展动手制作，能激发青少年的创造欲望，培养实践能力，对于促进科学文化素质教育的提高将起到积极作用。科技馆应当充分发挥科技动手园区的作用，吸引更多的青少年到科技馆参与科技制作活动。
4、举办科普活动
科技馆在对青少年进行科普教育之外，有必要组织一些丰富多彩的科普活动。如：科普报告会、科技馆活动进校园、科普大蓬车巡展、青少年科技创新作品展、科普夏令营、航模、车模等比赛活动。这些活动的开展是科技馆展览教育的延伸和补充，也使科技馆在青少年素质教育中的作用进一步得到体现。
5、举行科学表演
科学表演是科技馆通常采取的一种教育手段。科学表演的目的是激发观众对科学的兴趣，进而产生强烈的求知欲望。科学表演的形式活泼、内容生动，趣味性强，具有观赏性，深受观众的喜爱。如：高压电演示，液氮表演等。
四、结束语
青少年的素质教育是一项任重而道远的工程，只有家庭、学校和社会紧密配合，共同参与，才能收到良好的效果，才能使得青少年真正健康向上的成长随着素质教育工作的不断深入，科技馆在提高青少年科学文化素质教育中的地位和作用将会更加重要。
参考文献：
[1]白岩. 博物馆可动手展览与青少年科学教育[A]. 北京市文物局、北京博物馆学会.北京博物馆学会第四届学术会议论文集[C].北京市文物局、北京博物馆学会：，2004：15.
[2]华跃进. 青少年科学教育的思考[J]. 课程教学研究，2012，09：84-89.
[3]金云波. 制约青少年科学教育的因素及对策研究[J]. 黑河学刊，2009，04：93-94+97.
【关键词】科技馆；科学教育；素质教育；建设
【分类号】：G315
青少年科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
一、科技馆及科学教育相关概念的简述
科技馆：是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
科学教育：是一种以传授基本科学知识为载体，关注科学技术时代的现代人所必需的科学素养的一种养成教育，是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神、心理健康作为整体的体系，使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程，从而使科学态度与每个公民的日常生活息息相关，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
二、科技馆在青少年科学教育中的重要性
1、科技馆在青少年思想道德建设中的作用
（1） 普及科学知识，用科学知识武装青少年头脑。科技馆的展品是开展科普教育的良好资源，它所涉及到的知识点较多，涵盖的学科和领域较广泛，展品所包括知识层面和所蕴藏的信息量较之课本更为丰富。既有基础科学原理的表达，又有应用技术和高新技术方面的介绍，还有中国古代科技的展示。对于青少年来说，除了在学校接受到的科技知识，更多的是他们尚未了解和涉足到的知识领域。在常设展览之外，不少科技馆还结合科技发展和公众需要，定期推出一些临时科普展览。科技馆的常设展览和临时展览是对青少年科学教育的极好场所，丰富了青少年的课余文化生活，为加强和改进青少年思想道德建设创造了良好的环境。
（2） 培养科学兴趣，树立正确的人生观和世界观。科技馆的作用不仅仅是科学知识的教育，更主要的是通过参观科技馆和参加科技馆组织的一些科技活动培养广大青少年对科学的兴趣，激发他们学科学、讲科学、爱科学、用科学的热情，促进他们科学世界观和人生观的形成，这个作用比单纯传授知识更重要。科技馆展品之所以强调参与性和趣味性，重要的就是要激发广大青少年对科学的兴趣。不少科技馆开辟了科技动手园，让青少年从事机械加工实践、进行电子产品组装以及陶艺制作等，这些活动能够抓住青少年的心理，调动他们的興趣。提倡玩中学科技、玩中长兴趣，这是科技馆适应青少年特点，培养科学兴趣的一条重要理念。
2、科技馆在青少年心理健康建设中的作用
胡锦涛强调，全党全社会都要按照中央的要求，高度重视和热情关心未成年人的健康成长，特别要大力加强和改进未成年人思想道德建设。要充分发挥学校、家庭、社区的作用和共青团、少先队、妇联、工会等组织的优势，增强工作合力，提高整体效果，形成全党全社会共同关心未成年人思想道德建设的良好局面。要大力弘扬求真务实、与时俱进精神，加强调查研究，认真总结经验，努力探索和把握做好新形势下未成年人思想道德建设工作的规律，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求真正落到实处。将科技馆的科学教育合理运用将对青少年、家长、老师、学校都有积极的影响，更加提高了青少年的心理健康指数，将无限的精力转移到学习科学知识的兴趣上来。科技场馆的科学教育是终身难忘的，对青少年的影响是多方面的，不仅包括知识和对知识的理解，还包括行为、价值观、情感、技能、文化、社会交往等多个方面，对青少年的心理健康和综合素质的培养起到不可估量的作用。科技场馆具有丰富的展览资源，不仅可以解决学校教学资源短缺问题，而且还可以给学生提供真实的、与实际生活相联系的学习情境。科技场馆不光要满足需求，更重要的是要引领需求。
把场馆教育作为学校教育的延伸，真正发挥它连接学校教育与校外实践的桥梁作用。通过科技馆的科学教育，将青少年的目光由网吧转移到对科技的探索，将过重的学习压力转移到寓教于乐的科技馆科学教育活动中来。科技馆更可以通过一些心理健康的科普展来关注心理健康，传播心理知识，提升心理素质，促进社会和谐。使青少年的学习压力得以释放，这种宣泄法可以使青少年的身心压力明显得到缓解。
三、通过科技馆加强青少年科学文化素质教育的具体策略
1、组织青少年参观
青少年参观科技馆时，要注意加强引导。指导他们如何去操作展品，鼓励他们自主学习，启发他们去观察、去分析、去思考，提出问题与他们去交流，并做一些必要的讲解。特别是要使他们了解展品所涉及到的科学方法和所蕴藏的科学精神。使参观效果不仅仅停留在接受知识的层面上，而要让青少年在科学思想、科学精神和科学方法上得到启发，在增长知识的同时，激发起对科学的兴趣和求知的欲望。
2、进行现场教学
科技馆所展示的内容有不少与课本知识联系较为紧密，特别是数、理、化、天、地、生等基础学科。与学校教育相比，科技馆对这部分知识的表现更形象、更直观、更生动、更有趣。可以组织学生到科技馆进行现场教学，帮助学生加深对课本知识的理解。现场教学时，由科技馆工作人员操作展品，启发学生解释展品所演示的原理和现象，并提出问题。教师结合课本知识进行讲解，帮助学生分析问题，与大家一起讨论。根据学生的反馈认为，在科技馆上课，生动有趣，思维活跃，理解透彻，印象深刻。
3、开展动手制作
国内不少科技馆都开辟了科技动手园区，设置了一些针对青少年特点的动手制作项目。比如：小小机械加工中心、无线电装配、制陶、造纸、模型制作等。科技动手园区为青少年提供了参与实践的场所和机会，让他们在动手制作中学会创造，施展才华，体现自身价值。另外，开展动手制作，能激发青少年的创造欲望，培养实践能力，对于促进科学文化素质教育的提高将起到积极作用。科技馆应当充分发挥科技动手园区的作用，吸引更多的青少年到科技馆参与科技制作活动。
4、举办科普活动
科技馆在对青少年进行科普教育之外，有必要组织一些丰富多彩的科普活动。如：科普报告会、科技馆活动进校园、科普大蓬车巡展、青少年科技创新作品展、科普夏令营、航模、车模等比赛活动。这些活动的开展是科技馆展览教育的延伸和补充，也使科技馆在青少年素质教育中的作用进一步得到体现。
5、举行科学表演
科学表演是科技馆通常采取的一种教育手段。科学表演的目的是激发观众对科学的兴趣，进而产生强烈的求知欲望。科学表演的形式活泼、内容生动，趣味性强，具有观赏性，深受观众的喜爱。如：高压电演示，液氮表演等。
四、结束语
青少年的素质教育是一项任重而道远的工程，只有家庭、学校和社会紧密配合，共同参与，才能收到良好的效果，才能使得青少年真正健康向上的成长随着素质教育工作的不断深入，科技馆在提高青少年科学文化素质教育中的地位和作用将会更加重要。
参考文献：
[1]白岩. 博物馆可动手展览与青少年科学教育[A]. 北京市文物局、北京博物馆学会.北京博物馆学会第四届学术会议论文集[C].北京市文物局、北京博物馆学会：，2004：15.
[2]华跃进. 青少年科学教育的思考[J]. 课程教学研究，2012，09：84-89.
[3]金云波. 制约青少年科学教育的因素及对策研究[J]. 黑河学刊，2009，04：93-94+97.