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将数学教育提升到文化传承的高度来认识,是数学教育的价值追求,也是对数学教育本质的回归。传统文化影响下的中国传统数学教育有其优势,也存在明显不足。构建具有本民族文化特色的数学教育观,在明确数学教育基本特点的基础上,进一步提升数学教育的思维层次与思维水平,是当代数学教育工作者应有的责任担当。
论传统文化对数学教育的影响与启示
【摘 要】
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将数学教育提升到文化传承的高度来认识,是数学教育的价值追求,也是对数学教育本质的回归。传统文化影响下的中国传统数学教育有其优势,也存在明显不足。构建具有本民族文化
【机 构】
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南昌大学,江西师范大学数学教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2013年06期
【基金项目】
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江西省社科规划立项课题“基于素质教育的数学教育类课程重构研究”的阶段性成果
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