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结合“学术规范与论文写作”这一本科生学术素养训练体系范畴内的平台课程,引导本科新生思考自我与学术职业之间的关系。研究分析了76名本科新生完成的涉及自我与学术职业之间关系内容的调查问卷。调查结果显示,本科新生基于对学术的“创新”本质的理解,从“自我与学术职业”和“自主采取探索行动”的角度,审视自我与学术职业之间的关系。具体而言,本科新生对于自我与环境之间关系的认知体现在“学术价值观”、“学术兴趣”疲及“学术能力”意义上,本科新生探索自我与环境之间关系的行为包括“学习与研究”、“阅读、思考和写作”以及“交流或