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【摘要】
初中化学教学中学生问题意识的培养
【摘 要】
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【摘要】 在初中化学课上，很多化学教师们习惯于向学生们灌输一些化学知识和解题思路，在课堂上给予学生们提问和探究的时间过少，忽视了学生们发现问题能力的培养。然而，发现问题往往是学习的动力源头，也是学生们学习兴趣和创新意识的基础。因此，本文从三个方面来分析培养学生们问题意识的方法策略。 【关键词】 初中化学 问题意识 教学方法 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年17期
其他文献
【摘要】 近三年高考语文全国卷非连续性文本阅读是必考题目，本文以2017-2019年高考语文非连续性文本阅读主观题为例，阐释依据文本特征和文体特征，通过抓“标题”、“出处”、“关键词句”和“材料异同”这“四抓”去读懂文本;通过圈画关键词——分解转化题干——明确指向有效筛信息;再依据题干指向准确整合信息精准作答，尝试为非连续性文本主观题备考提供一些针对性较强的实践策略。 【关键词】 非连续性文本
【摘要】 为了探讨高中英语阅读教学中学生思维品质的培养，本文以正在修订的《英语课程标准》中思维品质的要求为理论依据，以牛津高中英语模块四第一单元“Advertisements” Reading（1） 设计为例，反思了如何在阅读课堂中开展由低阶思维走向高阶思维的教学活动，以期培养学生的开放性、灵活性、敏捷性、逻辑性、评判性和创造性等思维品质，最终促进学生思维的发展和语言能力的发展，提升学生的思维品质
【摘要】 随着《普通高中语文课程标准（2017）》的实施，如何构建高效的语文课程引起了语文教学工作者的热议。阅读课作为衡量高中生语文水平的重要内容，同时也是语文课堂的学习重点，语文阅读理解考验学生信息加工的能力，需要教师采用一定的策略，做好教学指导，其中，元阅读策略是以认知心理学为基础的教学策略，可以促进高中生对阅读材料的高阶思维加工。基于此，本文将结合元阅读策略，谈谈其在高中语文教学里的应用。
【摘要】 高中政治属于文科性质，内容多、知识点复杂且抽象。学生只有激发政治学习兴趣，具备自主学习能力，才能提高学习效果。文章主要探讨学生自主学习策略的应用，通过自主、合作、探究的模式，以兴趣为学习主导，以合作为学习形式，以探究为创新方法，在提高学生自主学习能力的基础上培养学生的核心素养。 【关键词】 高中政治 自主学习 策略 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】
【摘要】 在高中地理教学中，地图是一个不可或缺的教学工具。由于高中地理的内容过于抽象，教师利用地理简图进行讲解和表达，能够大大提高学生的理解力和记忆力。对此，本文着重探讨了如何巧用地理简图攻克高中地理教學难点，希望能够为高中地理教学工作的高效开展提供指导和帮助。 【关键词】 地理简图 高中地理 难点 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A
【摘要】 音乐是一门艺术学科，其可以陶冶学生的情操，促使学生感悟和鉴赏音乐之美和艺术之美，进而形成正确的价值观、人生观以及道德观，对学生未来的社会发展和生活具有较大帮助。在教学中应用流行音乐属于当前一种颇富争议的教学方式，本文主要针对流行音乐引入后出现的问题进行分析，并且提出解决对策，希望给予相关教育同仁以些许参考。 【关键词】 高中音乐教学 流行音乐 问题 解决对策 【中图分类号】 G6
【摘要】运用手持技术测定“蓝瓶子”实验中溶解氧浓度的变化，以探究其大小对该变色反应进行方向的影响。从而阐明了振荡程度的大小和持续时间的长短与振荡周期的关系，以期对“蓝瓶子”实验有借鉴和指导作用。 【关键字】蓝瓶子实验 溶解氧 传感器 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）10-136-02 “蓝瓶子”实验是中学化学中非常重要并受到师生广泛喜爱
【摘要】 高中生物的教学内容中除了容易让学生引起兴趣的实验教学外，还有许许多多的基础知识需要学生学习，对于绝大多数同学来说熟记这些生物学概念都是一件很繁琐的事。在课堂教学中，运用多元评价体系，不仅可以使教学活动停留在让学生记住这些零散的生物事实的层面，而且可以通过对事实的抽象和概括，促进学生生物重要概念的建立、理解和应用。 【关键词】 多元评价 生物学重要概念 细胞呼吸 【中图分类号】 G
【摘要】 在当前高中数学教学情况看，有些教师依存在传统的应试教学思维，多数教学时间用于理论知识的讲授，学生自主探究的时间并不多，这会影响到数学课堂教学的效率和质量。因此，本文结合前人已有建议，并根据高中数学教学有关内容，就如何提升数学课堂教学效率展开对策的研究，以期利用有效的教学方式来提升数学课堂教学的效率和质量。 【关键词】 高中数学 课堂教学效率 【中图分类号】 G633.6