12月，又到了一年的尾巴。今年是个极不平静的年份，对中学生来说，开学时间一拖再拖，每天上网课，无法和老师面对面，无一不是挑战。
　　专栏在本年度的最后一期，我想和大家聊聊学习的终极奥义——定理定义。
　　定理定义是一门学科的基础，可我相信如果打开教科书，随便找一条定理去问同学们，肯定有一半的人没有背熟练，更别提用自己的语言简单凝练地对该定理进行解释了。试想，如果连定理定义都无法理解透彻，又怎么能解好复杂的题呢？
　　老师总是说某同学很浮躁、不扎实，其实本质上就是在说，这个同学没有学好定理定义，就要去死磕难题。对基础知识嗤之以鼻，以为自己掌握了，实际是根基不稳的建筑物，盖得再高，坍塌也是迟早的事儿。
　　还没学好脚踏实地地走，便要奔跑跳跃，要上天揽月，怎么能不跌大跟头呢？
　　我想到个趣事儿。一次同学聚会，我们邀请到了当年的物理老师，老师指着一名男生笑道：“我到现在都会跟同学们讲你的故事，该用动能定理的时候，非要用牛二律，吭哧吭哧写一堆公式，还自称牛二律小王子，怎么教都不听，能把我气死。”
　　大家听后都拍手大笑，仿佛变成少年回到课堂。不过我心里却有些感慨：都说物理最难，实际上是没有学好和会用定理定义罢了，物理题归根结底是从定理定义上发展起来的。如果我没猜错的话，物理老师们一定都说过这句话：“解题的时候首先要把公式写上。”然后加一句，“这样哪怕题解错了，还能得一两分。”
　　老师的苦口婆心大家不要当耳旁风，对物理的定理定义，一定要烂熟于心，一个字都不许错，然后在背过的基础上加以理解，加以延伸，最后学会灵活运用。当我们掌握好定理定义时，再去看那些难解的题，似乎不再是一头雾水、龇牙咧嘴。
　　有些题如果可以从两个方向入手，也可以用一题多解的方式，对两种方法进行对比，看看差别在哪儿，哪一种解题思维更符合自己的习惯和认知，并进行归纳总结，以后再遇到类似的题型，就可以用固定的思路去解答，清晰明了，節约时间。
　　不仅是物理，我们也可以推广到一切以定理定义为基础的学科，比如化学、生物，还有政治中的哲学部分等。很多时候我们学不好或者学不会某个学科，都是因为没有掌握好最基本的定理定义，一知半解。
　　说了这么多，希望给大家以启发。
　　编辑/李鹏修