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运用文献资料法、调查法和逻辑分析法等从生命关怀视角对高职体育课程进行重新审视.认为：课程目标对完整生命的遮蔽、课程内容远离学生的生活、课程实施对学生自由生命的压抑、课程评价对学生生命发展的缺少都说明高职体育课程生命关怀的缺失.提出：制订融入生命教育的课程教学目标、设置融入学生职后生活的课程教学内容、确立生命化高职体育课程实施策略、实施多元的体育课程评价是实现高职体育课程生命关怀的践履策略.