目的 探讨混合式教学在培养农村订单定向医学生“医学遗传学”课程中的应用效果。方法 研究时间为2021年2月至7月，依据随机数字表法将西安医学院2019级139名农村订单定向医学生分为混合式教学组（70名）和对照组（69名）。对照组采用传统讲授法，混合式教学组采用案例教学、微课等多种教学方法。两组均采用考试成绩分析结合调查问卷的方法进行教学效果评价。结果 混合式教学组期中考试成绩、期末成绩和考试总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。调查问卷结果显示，混合式教学组医患沟通能力，综合分析问题的能力、临床思维3个方面均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 混合式教学提升教学质量，增强了农村订单定向医学生岗位适应力，为进一步优化农村订单定向医学生培养模式提供参考。