在许多人眼里，语文是枯燥乏味的——有背不完的古诗和文言文，有永远都记不住的诗人的字、号、著作，还有见了就害怕的写作练笔。而我，则偏偏喜欢语文课。在我眼里，她是璀璨的文化传承。这一切都要归功于我那位全能语文老师。
　　他，一米八的高个，长长的腿，中等身材。若不是他自报年龄，旁人根本看不出他是一位八十二岁的耄耋老人。他并没有被岁月磨去光彩，反到脸上总是挂着充满活力的微笑。陶老师的教学方式新颖独特，不仅教我们如何写好作文，还带着我们在“大语文”的世界中翱翔。上课用的教材都是他亲自编写的，从各类报纸中摘下好的文章，并在每篇文章后亲手写下一个个小问题。我们纷纷效仿他。
　　陶老师虽然是语文教师，可英文说得可溜了。每当上课时，他都会整理一下衣服和发型，然后像位绅士一样朝我们鞠一躬，示意我们看黑板。每次写作文时，他又用英语提醒我们写好名字。在阅读《我骄傲，我是中国人》这篇文章时他突然发问：“同学们，能说说我们是谁吗？”正当大家抓耳挠腮、不知所措时，响亮的“Young Pioneer”从他口中喊出。每次下课时，他总不忘和我们说：“See you next time！”要是不知道的，还以为这堂是英语课呢。
　　印象最深刻的是一堂《黄河颂》。讲到黄河时，他先摇身一变成了“历史”老师，开始向我们介绍半城氏族。说着说着，又换上“地理”老师的“皮肤”给我们看起了中国地图，带着我们从黄河源头卡日曲一直“游覽”到山东垦利县渤海湾出海。随后，高歌一曲《黄河颂》，转身成为一名不折不扣的“音乐”老师。歌声娓娓动听，传到隔壁，竟招来同学们的围观。最后，他才“回归”真我，给我们开始上语文课文《黄河颂》。
　　就这样，每次短短两小时的语文课总是在阵阵欢笑声中结束，同学们都依依不舍。陶老师以他独有的创新教学方式，伴随着他诙谐幽默的言语，让我们深深地爱上语文。他在课堂上开启多种“角色扮演”的模式，不仅使语文课充满了活力和趣味，更在我们每个孩子心里留下了一位“全能”、“年轻”的好老师形象！