作文创新评价中如何激发学生情感体验

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xing123qw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程所倡导的是关注学生创新精神和实践能力的发展,注重学生良好的心理素质与浓厚的学习兴趣的培养,注重学生积极的n情感体验与审美能力的发展。作文创新评价要创设一种宽松、开放、自由的作文环境。
其他文献
传统文化领域中,国学经典是重要的基础地位,这所体现的是古代文人的智慧,也是传统文化的重要代表。将其合理地融入初n中语文教学中,会让学生拥有不同的学习体验。通过经典诵读带动初中语文课堂教学发展,让学生了解我国传统文化,树立正确思想意识,n感受经典诵读的力量。以经典诵读在初中语文教学中的运用意义为主,让初中语文教学更好地传承经典诵读内容,提升学生语文综合素养和n专业能力。
幼儿的年龄决定着幼儿的心理极度的不稳定,经常会因为一些外在的因素从而影响自身的情绪,喜、怒、哀、乐经常在短时间n内进行急速的转换。正面情绪对于幼儿的身心健康有着促进的作用,但是一些负面情绪的存在会影响幼儿的心理健康,为了保证幼儿的身心n健康,幼儿教师应该及时对幼儿的负面情绪进行疏导。疏导方式各种各样,在众多疏导方式中,利用绘本对幼儿进行疏导的效果相比于其他n方式的效果更加显著。本文就利用绘本疏导幼儿情绪的效果进行分析,保证幼儿的负面情绪能够得到有效的改善。
阅读教学是语文教学的重要组成部分,加强阅读教学指引,使小学生对语文知识进行有效的学习及理解,对于培养小学生阅读n学习能力,促进小学生语文素养培养及发展来说,起到了重要的推进作用。本文在对小学高段语文阅读教学策略研究过程中,注重对传统的、n讲授式的阅读教学方法进行创新,加强对群文阅读教学方法进行有效应用,从而使小学生对语文阅读知识进行有效的学习及理解,提升小学n生阅读学习能力,以更加有效地培养小学生语文核心素养,促进小学生的学习及发展。
在一个学生的学习和成长中,初中阶段是非常重要的,初中阶段学生不具有较强的认知能力以及理解能力,离不开教师的正确n指导,在学生成长中教师扮演着引导者的角色,必须要改变传统的教学观念和教学模式,将根本教学目标放在培养学生英语听说学习兴趣上,n以明显提高学生英语学习能力。因此,目前我国初中英语教师在教学中必须要深入探究如何在英语课堂教学中培养学生听说学习兴趣,这是n尤为重要的。基于此,本文简要分析了初中学生英语听说学习兴趣培养的有效措施,以供大家学习和参考。
写作教学是小学语文教师在中段年级重点突破的教学重点之一。文章主要围绕小学语文中段年级教师提高学生习作质量方法展n开探究,详细阐述了落实读写结合教学环节;结合生活实际现象;树立写作创作目标等几种具体方法的运用。
阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,如何做好阅读教学引导,对小学生阅读能力、阅读素养进行有效培养和发展,对n于提升小学语文教学效果及教学质量,发展小学生语文核心素养而言,起到了至关重要的影响。本文探讨了小学语文群文阅读教学模式应用n策略,引导小学生主动地参与到阅读学习及思考当中,使语文阅读教学更加有效。
小学数学在小学教育阶段是一门重要的基础学科,对于学生的学习成绩有着极大的影响,尤其对于小学六年级学生来说,他们n将要面临毕业考试,此时更加需要确保良好数学教学质量。在小学六年级的数学教学中,教师要注重维持学生的学习兴趣,引导他们养成良n好的学习习惯,倡导自主学习,还要注重明确知识结构,完善教学评价和考核,从而提升学生的数学学习能力。本文主要针对提高小学六年n级数学教学质量的策略进行了论述,以供参考借鉴。
新课改不断深化,新教育理念提出不仅要重视学生的数学成绩,还要加大对学生素质教育的力度。受此观念的影响,许多学校都n比较注重培养学生的综合发展能力。本文立足于小学数学教学角度,分析了小学数学教学中的数学思想渗透策略,希望具有一定参考价值。
随着教育体制不断进步,任何阶段学生的教育问题都越来越受到人们的关注,大部分高校学生很多事情都需要靠自己的自觉性n去完成。而高校的很多老师也不会像管中学学生的方式来管理高校学生,更多的是在创新人才培养视域下对高校学生进行管理。
新时期背景下,历史教学不能像过去一样,单纯只考虑学生的历史知识背诵能力和记忆能力培养,同时还要重视学生的历史知n识学习能力、应用能力。历史教育应关注学生思维培养,引导学生思考,让学生有思维发散的舞台。教师需要打造具有深度思维的课堂,使n用多样化的手段组织学生学习知识,提高学生学习效果。本文将以初中历史为例,分析深度学习视角下,提高学生思维能力,挖掘课堂深度n韵味的教学方式。