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在新课程推进过程中，有些教师由于对“合作学习”理解不深，渐渐走人合作学习的误区。教学中，我们要发现“浮华”背后潜伏的危机，追求扎实有效的“合作学习”。误区一：合作学习就是讨论。一次公开课，老师讲行程应用题，出示一道题：同学们，这道题比较难，遇到问题我们该怎么办？学生齐答：小组讨论。讨论后，师生交流将问题解决了。老师又出题，又问：现在怎么办？学生答：小组讨论。合作学习绝不等于小组讨论。刘福泉先生的《合作学习述要》中说：小组讨论是一种经典的教学方法，而“合作学习”则是一种现代教学理论与策略体系。因此，合作学习