【摘 要】
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目的:探讨音乐疗法结合语言训练对孤独症儿童的疗效。方法:选取30例孤独症儿童随机分为音乐疗法组和对照组。音乐疗法组16例采用音乐疗法结合语言训练,语言训练包括对视、配
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目的:探讨音乐疗法结合语言训练对孤独症儿童的疗效。方法:选取30例孤独症儿童随机分为音乐疗法组和对照组。音乐疗法组16例采用音乐疗法结合语言训练,语言训练包括对视、配对、注意力、发音、模仿口部肌肉运动和家庭的强化训练,音乐疗法为利用音乐教学(如节奏、游戏、击乐、电子琴)进行针对性的训练,每次45 min。对照组14例采用常规语言训练。应用S-S法(CRRC版)语言发育迟缓检查法对患儿进行训练前后的评估。结果:经6~9个月治疗后两组均有显著进步,而音乐疗法组患儿在模仿、词汇的理解和表达、临床疗效明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:音乐疗法结合语言训练是孤独症儿童语言交流障碍的有效治疗方法。
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