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本研究通过对某高校3名优秀教师和3名新教师在大学英语课堂中的观察发现两组教师在提问数量和类型、提问技巧的使用、问题分配、等待时长和教师反馈五方面均存在不同程度的差异,这些差异或许是造成新教师课堂出现问题的原因。笔者期望此研究能为新教师自身发展提供一些参考。
大学英语课堂中新教师与优秀教师提问的对比研究
【摘 要】
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本研究通过对某高校3名优秀教师和3名新教师在大学英语课堂中的观察发现两组教师在提问数量和类型、提问技巧的使用、问题分配、等待时长和教师反馈五方面均存在不同程度的差
【机 构】
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浙江传媒学院大学外语教学部
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2015年20期
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