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【内容摘要】如今，人们已经进入知识时代，知识时代不仅要注重学生能力的培养，还要注重培养学生的核心素养。在新课标下，高中物理核心素养包括：一是思维能力，二是决策能力，三是解决问题的能力，四是反思能力，五是协作能力等等，以上能力也是学生所必须具备的能力。对此，高中物理教师必须注重学生核心素养的培养，对核心素养有正确的认识和理解。
【关键词】高中物理 核心素养 内涵 培养
在新课标下，核心素养培养成为高中物理教学的基础和关键，物理教学活动的开展不仅仅是为了传授基础知识和技能，更多的是要培养学生的综合能力，为学生日后就业奠定基础，核心素养已经成为物理课程改革的灵魂。
一、高中物理核心素养的内涵分析
物理学科是一门系统性学科，也是人类科学中不可或缺的部分，物理学科实际上就是人们在探索自然的过程中所总结对自然界的认识和理解，是时代进步的关键体现。物理学科具有悠久的发展史，物理学科从古代一直延续至今，物理学科在一定程度上推动了人类进步。高中物理核心素养其实就是物理科学素养，在理论知识的基础上培养学生的核心素养，符合新课标教学要求，满足学生的成长需求。物理核心素养具有以下特点：一是综合性，二是跨学科性，核心素养包含的内容非常多，核心素养不仅仅是概念，更是一种理念。相比于其他学科而言，物理学科更加注重学生表述能力和实践能力的培养，进而促进学生的成长和发展。核心素养对于学生的成长和发展都有至关重要的影响，核心素养是学生综合能力的体现。
二、高中物理核心素养培养途径
1.注重学生身心健康
在高中物理教学中，核心素养不完全等同于能力，人的很多能力是天生形成的，但是核心素养则是需要后天培养的。高中生是核心素养养成的关键时期，物理教师必须认识到培养学生核心素养的重要性。物理学科反映了人类的发展规律，培养学生核心素养已经成为高中物理教学的关键和目标，最终实现学生全面发展。在物理教学中，物理教师要帮助学生养成良好的学习习惯，习惯也是核心素养之一。物理学习习惯包括：一是独立操作习惯，二是记录数据习惯，三是整理习惯，虽然这些习惯看上去是小事，但是这些习惯将影响学生的一生，是不可小视的问题。在新课标下，高中物理教师要注重对学生学习过程进行引导，培养学生的情感，增强师生之间互动，缩短师生之间的距离。在培养学生核心素养的过程中，物理教师要对自身的角色进行重新定位，多听取学生的意见和建议，正确处理和学生之间的关系，提高自身的教学水平。
2.培养学生终身学习能力
在高中物理教学中，物理教师要注重学生学习能力的培养，改变传统灌输式教学模式，而且学习能力的培养和提升是终身的，需要随着社会的变化而变化。目前，很多高中开展物理教学是为了让学生在考试中取得优异成绩，而且这种观念一直在误导学生，学生认为自己只要掌握教材内的知识就可以考好成绩，至于能不能把学习到的知识应用于实际生活中并不重要。事实上，传统教学理念一直存在误区，对于学生的成长并不利。在新课标下，物理老师要先抓住学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发让学生融入到物理教学活动中，提高学生的课堂参与度，以此来提高学生的自主学习能力。
高中生正处于成长和发展的关键时期，但是高中生也即将面临高考，高中生的学习压力非常大，很多物理教师为了提高教学质量不断加大学生的课后作业量，这不仅无法达到最初的目的，反而会起到反作用，阻碍学生的发展。对此，高中物理教师要合理设计教学活动，包括课后练习环节，不要给学生增加过多的压力，让学生在有效的时间内来提高学习质量。
实验是高中物理教学的关键环节，在实验教学中，教师绝对不能单一的为学生演示，让学生模仿教师的操作，教师要为学生创设教学情境，并鼓励学生大胆尝试，大胆质疑，敢于参与其中，主动思考遇到的问题，这也是新课标教学的基本要求。在物理教学中，物理教师还要培养学生的适应能力，适应他人，适应环境等等，从物理教学中走出去，走到生活中，走到社会中。物理教学需要与学生的实际生活紧密相连，并在此过程中立德树人，培养学生的核心素养。在物理教学中，核心素养培养要求教师为学生构建知识体系，感受学习物理课程的美好，增强学生的创新意识，提升学生的创新能力。
结语
高中生正处在成长和发展的关键时期，学生不仅要在这个时期学习知识，掌握技能，还需要不断提升自身的核心素养。核心素养的内涵非常丰富，核心素养是多种能力的体现，而这些能力也是高中生必须具备的能力。新课标要求高中物理教学中要注重学生核心素养的培养，实现学生个性化发展，满足学生的学习和成长需求。学生核心素养的培养不仅仅体现在物理教学中，对于学生核心素养的培养是终身的，而且要根据学生的实际情况来调整培养对策。核心素养的培养已经成为高中物理教学的关键点，核心素养的培养建立在知识的讲解和传授基础之上，高中生不仅要掌握专业知识，还要具备多种能力，才能适应社会的发展。物理教师要对新课标有深入的认识和理解，在新课标的基础上培养学生的核心素养，改变传统课堂教学理念和模式，提高学生的学习热情和積极性，促进学生的成长和发展。
【参考文献】
[1] 谢毓平. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J]. 考试周刊，2018（42）：171.
[2] 刘飞. 解析高中物理核心素养的内涵及培养途径[J]. 课程教育研究，2018 （13）：176-177.
[3] 杜放. 高中物理核心素养的内涵与培养策略[J]. 华夏教师，2018（08）：37-38.
（作者单位：贵州省六盘水市第三中学）
【关键词】高中物理 核心素养 内涵 培养
在新课标下，核心素养培养成为高中物理教学的基础和关键，物理教学活动的开展不仅仅是为了传授基础知识和技能，更多的是要培养学生的综合能力，为学生日后就业奠定基础，核心素养已经成为物理课程改革的灵魂。
一、高中物理核心素养的内涵分析
物理学科是一门系统性学科，也是人类科学中不可或缺的部分，物理学科实际上就是人们在探索自然的过程中所总结对自然界的认识和理解，是时代进步的关键体现。物理学科具有悠久的发展史，物理学科从古代一直延续至今，物理学科在一定程度上推动了人类进步。高中物理核心素养其实就是物理科学素养，在理论知识的基础上培养学生的核心素养，符合新课标教学要求，满足学生的成长需求。物理核心素养具有以下特点：一是综合性，二是跨学科性，核心素养包含的内容非常多，核心素养不仅仅是概念，更是一种理念。相比于其他学科而言，物理学科更加注重学生表述能力和实践能力的培养，进而促进学生的成长和发展。核心素养对于学生的成长和发展都有至关重要的影响，核心素养是学生综合能力的体现。
二、高中物理核心素养培养途径
1.注重学生身心健康
在高中物理教学中，核心素养不完全等同于能力，人的很多能力是天生形成的，但是核心素养则是需要后天培养的。高中生是核心素养养成的关键时期，物理教师必须认识到培养学生核心素养的重要性。物理学科反映了人类的发展规律，培养学生核心素养已经成为高中物理教学的关键和目标，最终实现学生全面发展。在物理教学中，物理教师要帮助学生养成良好的学习习惯，习惯也是核心素养之一。物理学习习惯包括：一是独立操作习惯，二是记录数据习惯，三是整理习惯，虽然这些习惯看上去是小事，但是这些习惯将影响学生的一生，是不可小视的问题。在新课标下，高中物理教师要注重对学生学习过程进行引导，培养学生的情感，增强师生之间互动，缩短师生之间的距离。在培养学生核心素养的过程中，物理教师要对自身的角色进行重新定位，多听取学生的意见和建议，正确处理和学生之间的关系，提高自身的教学水平。
2.培养学生终身学习能力
在高中物理教学中，物理教师要注重学生学习能力的培养，改变传统灌输式教学模式，而且学习能力的培养和提升是终身的，需要随着社会的变化而变化。目前，很多高中开展物理教学是为了让学生在考试中取得优异成绩，而且这种观念一直在误导学生，学生认为自己只要掌握教材内的知识就可以考好成绩，至于能不能把学习到的知识应用于实际生活中并不重要。事实上，传统教学理念一直存在误区，对于学生的成长并不利。在新课标下，物理老师要先抓住学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发让学生融入到物理教学活动中，提高学生的课堂参与度，以此来提高学生的自主学习能力。
高中生正处于成长和发展的关键时期，但是高中生也即将面临高考，高中生的学习压力非常大，很多物理教师为了提高教学质量不断加大学生的课后作业量，这不仅无法达到最初的目的，反而会起到反作用，阻碍学生的发展。对此，高中物理教师要合理设计教学活动，包括课后练习环节，不要给学生增加过多的压力，让学生在有效的时间内来提高学习质量。
实验是高中物理教学的关键环节，在实验教学中，教师绝对不能单一的为学生演示，让学生模仿教师的操作，教师要为学生创设教学情境，并鼓励学生大胆尝试，大胆质疑，敢于参与其中，主动思考遇到的问题，这也是新课标教学的基本要求。在物理教学中，物理教师还要培养学生的适应能力，适应他人，适应环境等等，从物理教学中走出去，走到生活中，走到社会中。物理教学需要与学生的实际生活紧密相连，并在此过程中立德树人，培养学生的核心素养。在物理教学中，核心素养培养要求教师为学生构建知识体系，感受学习物理课程的美好，增强学生的创新意识，提升学生的创新能力。
结语
高中生正处在成长和发展的关键时期，学生不仅要在这个时期学习知识，掌握技能，还需要不断提升自身的核心素养。核心素养的内涵非常丰富，核心素养是多种能力的体现，而这些能力也是高中生必须具备的能力。新课标要求高中物理教学中要注重学生核心素养的培养，实现学生个性化发展，满足学生的学习和成长需求。学生核心素养的培养不仅仅体现在物理教学中，对于学生核心素养的培养是终身的，而且要根据学生的实际情况来调整培养对策。核心素养的培养已经成为高中物理教学的关键点，核心素养的培养建立在知识的讲解和传授基础之上，高中生不仅要掌握专业知识，还要具备多种能力，才能适应社会的发展。物理教师要对新课标有深入的认识和理解，在新课标的基础上培养学生的核心素养，改变传统课堂教学理念和模式，提高学生的学习热情和積极性，促进学生的成长和发展。
【参考文献】
[1] 谢毓平. 高中物理核心素养的内涵与培养途径[J]. 考试周刊，2018（42）：171.
[2] 刘飞. 解析高中物理核心素养的内涵及培养途径[J]. 课程教育研究，2018 （13）：176-177.
[3] 杜放. 高中物理核心素养的内涵与培养策略[J]. 华夏教师，2018（08）：37-38.
（作者单位：贵州省六盘水市第三中学）