论文部分内容阅读
摘要：目前，贫困生群体广泛存在于大学生中，随着社会压力的不断加大，这一群体往往出现一些自卑、心理负担较重等现象。做好贫困生思想政治工作也越来越重要。本篇文章通过个案分析总结一些辅导员对贫困生帮扶的工作重点。
关键词：贫困生 案例分析 贫困生帮扶
案例事件：
王英杰，2010级沈阳药科大学高职学院中药一班学生，来自辽宁省朝阳市喀左县，父母均靠种地为生，家里有一个姐姐和一个弟弟。两年前弟弟突然患有再生性障碍贫血，治疗费用让家里入不敷出。父亲目前常在外打工，提高家庭收入，母亲在家一边忙农活一边照顾弟弟；姐姐在当地担任补习教师，把自己的收入基本都补贴给家里。但治疗费用太大，家里欠了很多债。
该生是我校的贫困生，学校除了为贫困生提供助学金外，还提供部分勤工俭学工作给愿意参与此项工作的学生。该生为了补贴自己的生活费主动提出勤工俭学申请。但实际工作当中，该生每次打扫教室都等到自习室没有人总担心周围同学的反应，，怕他们嫌弃自己家庭条件不好，把自己当异类。该生内心受着极度煎熬，常常来找我哭诉这种矛盾心理，既想继续勤工俭学，有害怕别人异样的眼光。
案例分析：
王英杰的案例属于贫困生中比较常见的一种案例，家庭贫困会造成学生自卑心理，不能坦然的面对周围的老师和同学。所以分析该生产生这种心理负担的根本原因至关重要。在与她长时间花心思的谈心和了解后得知，（1）该学生家庭本本分分，在当地是一个和谐、幸福，而且家庭条件并不贫困的家庭，突然地变故使家里经济条件急转直下，难免会产生较大的心理落差；（2）该生来到大学，面对新的学习和生活环境有些不适应和胆怯，自尊心强，很想融入集体有有些自卑；（3）弟弟的病治疗周期长，耗费精力大，对未来缺乏信心。
选择合适的解决方法，注意工作技巧：
（1）既然学生有困扰就要耐心倾听他的经历，注意抓住其中的细节，分析问题产生的根源，并及时对他的遭遇表达充分的理解和合理的同情。逐步的让学生信任辅导员，愿意在辅导员面前畅所欲言，把自己心理所有的顾虑和担忧无保留的表达出来。
（2）辅导员真诚的表达出对此事的看法，进而分析大部分学生的内心想法，结合实际情况让其明确这些顾虑都是自己的猜测，帮助学生排除心理顾虑。
（3）交谈语言、措辞和语气要格外注意，保护学生敏感的自尊心。
（4）此类学生心理转变速度较慢，容易反复，故要保持开导工作的长期性。坚持长时间内关注学生的思想动态，给予及时指导，达到真正的精神解困。
教育效果：
经过对她的开解和沟通，该生目前能够正视自己的家庭情况，对待勤工俭学工作认真负责，不再把它当成一个负担，而是一份很平常的工作；另外该生也时常和要好的同学提起家里的种种情况，主动把烦心的情绪表达出来，自己觉得现在的生活充实而有意义。
常见问题：
进入21世纪以来，我国高校教育进入大众化阶段，随着招生规模不断扩大，大学生学习和就业压力明显增加，特别是一些贫困大学生来到陌生的环境，适应性较慢，自卑感和自尊心格外明显，关注他们的心理健康狀态是学校老师的一项重要工作内容。
1、自卑心理较强
部分贫困生因家乡属贫困地区，整体经济条件较差，教育条件也相对薄弱，学生们从小就自立要强，与周围同学差异不大；进入大学校园以后，大家来自不同地区、不同家庭，面对学校丰富多彩的文化气氛，一种新的生活方式、价值观念、人际交往，他们多数不能适应，自尊转变为自卑，甚至产生强烈的失落感。这些学生总担心自己寒酸的外表和拮据的消费被人看不起，对周围的人和事常常敏感多疑，害怕同学们不能理解和接纳自己。正是此类异常的顾虑和担忧干扰了他们全面客观看待自己优势和所拥有的条件的能力，往往因为一点小事，或者是误会而不满意自己、否定自己；同时他们不愿表白自己的心理，或者将自己的真实心理隐藏起来既不善交际也不愿同周围人交流，长期形成心理压抑。
2、自立自强，但心理负担较重
贫困学生因受家庭环境等影响，大多吃苦耐劳，待人诚实，做事踏实，勤劳朴素。但他们的心理负担较重，与其他同学相比他们不仅要考虑自己的学习，还要担心自己和家人的生活开支，每当新学年开始时他们都很担忧难以交齐的学杂费和平时的生活费。这些担心都会不断加重他们的心理压力，使其长时期处于紧张状态，如果不能及时表达出来或者找到适合的发泄渠道，将会产生恶性循环的效果。
3、关注学习成绩，常忽略交际能力的锻炼
贫困的学生大多来自农村等经济相对落后的地域，能考上大学进城里念书实属不易。所以他们更珍惜上大学的机会，平时学习认真刻苦，成绩优异，但他们往往忽略综合素质的培养，性格相对内向，交际能力薄弱，与周围同学交流甚至应聘工作时处于被动状态。
辅导员工作启示：……
1、贫困生只是因某些学生家里经济相对拮据而产生的特殊称谓，故是否是“贫困生”与学生本身的能力、学习成绩等并无本质联系，只是有少数学生相对内向，没能及时调整自己心态而存在自闭、自卑的心理。这种情况并不能代表全部情形，所以对贫困生不能一概而论，大部分贫困生还是积极乐观向上的。
2、俗话说“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸”，贫困生的家庭同样如此。有的是因为家乡位于相对落后地区，经济整体发展缓慢；有的家庭面临突如其来的自然灾害而遭到临时变故；有的家庭则是因为亲人生病等情况而入不敷出……因而面对不同的学生首先要认真了解其家庭背景，这样才能更深切的走入学生内心，学生也会愿意向老师倾诉他们的所思所想。
3、当学生面临实际困难时，辅导员就要依据学生不同的心态、生活背景而采取侧面引导、学业指导、勤工助学、班团会及活动相结合的方式对学生进行有效的帮助。
4、对贫困生的帮扶以及对他们思想心态的开通是一件长期的工作，所以辅导员要有计划性的、耐心的对其进行交接和交流，此过程更要连贯进行才能保证部分学生的信任。
关键词：贫困生 案例分析 贫困生帮扶
案例事件：
王英杰，2010级沈阳药科大学高职学院中药一班学生，来自辽宁省朝阳市喀左县，父母均靠种地为生，家里有一个姐姐和一个弟弟。两年前弟弟突然患有再生性障碍贫血，治疗费用让家里入不敷出。父亲目前常在外打工，提高家庭收入，母亲在家一边忙农活一边照顾弟弟；姐姐在当地担任补习教师，把自己的收入基本都补贴给家里。但治疗费用太大，家里欠了很多债。
该生是我校的贫困生，学校除了为贫困生提供助学金外，还提供部分勤工俭学工作给愿意参与此项工作的学生。该生为了补贴自己的生活费主动提出勤工俭学申请。但实际工作当中，该生每次打扫教室都等到自习室没有人总担心周围同学的反应，，怕他们嫌弃自己家庭条件不好，把自己当异类。该生内心受着极度煎熬，常常来找我哭诉这种矛盾心理，既想继续勤工俭学，有害怕别人异样的眼光。
案例分析：
王英杰的案例属于贫困生中比较常见的一种案例，家庭贫困会造成学生自卑心理，不能坦然的面对周围的老师和同学。所以分析该生产生这种心理负担的根本原因至关重要。在与她长时间花心思的谈心和了解后得知，（1）该学生家庭本本分分，在当地是一个和谐、幸福，而且家庭条件并不贫困的家庭，突然地变故使家里经济条件急转直下，难免会产生较大的心理落差；（2）该生来到大学，面对新的学习和生活环境有些不适应和胆怯，自尊心强，很想融入集体有有些自卑；（3）弟弟的病治疗周期长，耗费精力大，对未来缺乏信心。
选择合适的解决方法，注意工作技巧：
（1）既然学生有困扰就要耐心倾听他的经历，注意抓住其中的细节，分析问题产生的根源，并及时对他的遭遇表达充分的理解和合理的同情。逐步的让学生信任辅导员，愿意在辅导员面前畅所欲言，把自己心理所有的顾虑和担忧无保留的表达出来。
（2）辅导员真诚的表达出对此事的看法，进而分析大部分学生的内心想法，结合实际情况让其明确这些顾虑都是自己的猜测，帮助学生排除心理顾虑。
（3）交谈语言、措辞和语气要格外注意，保护学生敏感的自尊心。
（4）此类学生心理转变速度较慢，容易反复，故要保持开导工作的长期性。坚持长时间内关注学生的思想动态，给予及时指导，达到真正的精神解困。
教育效果：
经过对她的开解和沟通，该生目前能够正视自己的家庭情况，对待勤工俭学工作认真负责，不再把它当成一个负担，而是一份很平常的工作；另外该生也时常和要好的同学提起家里的种种情况，主动把烦心的情绪表达出来，自己觉得现在的生活充实而有意义。
常见问题：
进入21世纪以来，我国高校教育进入大众化阶段，随着招生规模不断扩大，大学生学习和就业压力明显增加，特别是一些贫困大学生来到陌生的环境，适应性较慢，自卑感和自尊心格外明显，关注他们的心理健康狀态是学校老师的一项重要工作内容。
1、自卑心理较强
部分贫困生因家乡属贫困地区，整体经济条件较差，教育条件也相对薄弱，学生们从小就自立要强，与周围同学差异不大；进入大学校园以后，大家来自不同地区、不同家庭，面对学校丰富多彩的文化气氛，一种新的生活方式、价值观念、人际交往，他们多数不能适应，自尊转变为自卑，甚至产生强烈的失落感。这些学生总担心自己寒酸的外表和拮据的消费被人看不起，对周围的人和事常常敏感多疑，害怕同学们不能理解和接纳自己。正是此类异常的顾虑和担忧干扰了他们全面客观看待自己优势和所拥有的条件的能力，往往因为一点小事，或者是误会而不满意自己、否定自己；同时他们不愿表白自己的心理，或者将自己的真实心理隐藏起来既不善交际也不愿同周围人交流，长期形成心理压抑。
2、自立自强，但心理负担较重
贫困学生因受家庭环境等影响，大多吃苦耐劳，待人诚实，做事踏实，勤劳朴素。但他们的心理负担较重，与其他同学相比他们不仅要考虑自己的学习，还要担心自己和家人的生活开支，每当新学年开始时他们都很担忧难以交齐的学杂费和平时的生活费。这些担心都会不断加重他们的心理压力，使其长时期处于紧张状态，如果不能及时表达出来或者找到适合的发泄渠道，将会产生恶性循环的效果。
3、关注学习成绩，常忽略交际能力的锻炼
贫困的学生大多来自农村等经济相对落后的地域，能考上大学进城里念书实属不易。所以他们更珍惜上大学的机会，平时学习认真刻苦，成绩优异，但他们往往忽略综合素质的培养，性格相对内向，交际能力薄弱，与周围同学交流甚至应聘工作时处于被动状态。
辅导员工作启示：……
1、贫困生只是因某些学生家里经济相对拮据而产生的特殊称谓，故是否是“贫困生”与学生本身的能力、学习成绩等并无本质联系，只是有少数学生相对内向，没能及时调整自己心态而存在自闭、自卑的心理。这种情况并不能代表全部情形，所以对贫困生不能一概而论，大部分贫困生还是积极乐观向上的。
2、俗话说“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸”，贫困生的家庭同样如此。有的是因为家乡位于相对落后地区，经济整体发展缓慢；有的家庭面临突如其来的自然灾害而遭到临时变故；有的家庭则是因为亲人生病等情况而入不敷出……因而面对不同的学生首先要认真了解其家庭背景，这样才能更深切的走入学生内心，学生也会愿意向老师倾诉他们的所思所想。
3、当学生面临实际困难时，辅导员就要依据学生不同的心态、生活背景而采取侧面引导、学业指导、勤工助学、班团会及活动相结合的方式对学生进行有效的帮助。
4、对贫困生的帮扶以及对他们思想心态的开通是一件长期的工作，所以辅导员要有计划性的、耐心的对其进行交接和交流，此过程更要连贯进行才能保证部分学生的信任。