一个职业品醋师的故事

来源 :今日南国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mm7458106
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一说到“醋”,大多数的人都会想到小心眼、小孩子气、妒妇和下山老虎……所以说,男爱喝酒,女爱吃醋,醋为女人所善喜也……可是,四川阆中一个叫陈小红的打工仔,却偏偏爱吃醋,并通过努力当上了一名职业品醋师,天天在吃醋中生活。谁想到,天天与醋为伴的他却因醋得福,靠吃醋赚到了高薪。下面,就让我们一起来看看他的吃醋人生。 When it comes to “vinegar,” most people think of small eyes, childishness, jealous women and down-hill tigers ... So, men love to drink, women are jealous of vinegar, and women are good deeds ...... However, Called Chen Xiaohong wage earners, but happens to be jealous, and worked hard to become a professional vinegar division, daily life in jealous. Who thought, every day with his vinegar, he was blessed because of vinegar, earn high salaries by jealous. Next, let us take a look at his jealous life.
其他文献
物理教学方法的选择,必须以完成大纲规定的教学任务,使学生获得物理基础知识和培养学生全面素质作为出发点。根据不同章、节教材的内容特点,教学目的,师生状况,教学条件和手段,选择最优的教学方法,合理配合,进行具体的综合的整体的教学方法设计,组成对具体教材来说是优化的教学方法组合方式,以取得最佳的教学效果。   教学方法组合的指导思想是面向全体学生,遵循教学规律,让学生动脑、动口、动手,想方设法,千方百计
特种作战学说中有一种观点,当天平处于均衡状态时,一只蚂蚁的重量都可以导致天平的倾斜。一名员工能够熟练地按照业务流程进行操作这是职责和岗位要求所在。但是随着社会和行
在不少人看来,做“全职太太”就意味着没有工作,没有收入,其实只要善于挖掘自身潜能,把个人专长转化成财富,同样可以把生活经营得五彩缤纷.
教育与人的关系问题,其实是教育的“人学”基础的话题,许多权威的教育家己从不同的角度论述过.笔者认为,要论述这个关系,首先必须讨论教育是什么,人的需要是什么,才去讨论两
较之以往,烟草行业发展形势和面临的环境都出现了很大的变化,随着行业改革发展步伐的不断深入,青年员工队伍建设也理应出现新的导向、思路和重点,尤其对基层企业而言,更需要
1月18日,国家统计局公布的数据显示,2003-2012年全国居民收入基尼系数连续10年超过0.47,持续高于国际公认的警戒线水平,说明中国贫富差距日益加剧,加快收入分配制度改革迫在
现代社会高风险频发,为规避风险,人们选择订立保险合同来补偿因风险遭受的损失.2009年10月1日施行的新《保险法》在保险利益的规定上进行了较大修改.我们通过回答以下问题来
摘 要:化学新课程标准指出:作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。  关键词:化学 新课标 教学    化学新课程标准指出:作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡
[摘 要]做好班主任工作,一定要根据学生的特点,应用不同模式,不同套路去实施教育,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,这样就一定能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界。  [关键词]爱心;赏识    要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。善于赏识的班主任应做好三方面的工作:用爱心去赏识学生;引导学生赏识自己,赏识别
期刊
【摘 要】为了给学生营造一个课堂活动交际化、多样化的学习氛围,培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯,这就要求教师创设好课堂的活动情景。情境的创设可以让学生仿佛置身于英语学习的世界里,一切那么真实,那么自然。  【关键词】英语课堂 教学情境 有效教学  在英语课堂教学过程中,教师不仅要求学生掌握新的语言知识、而且更应注重学生新的语言技能的形成和扩展过程。因此,设计自然、真实、有趣的语言交际情境尤为