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结合H高校课程教学反思实施现状的调查现状，对教师“教”与学生“学”的反思在高校课程教学过程中难以实施的原因进行分析，提出基于形成性评价的高校课程教学反思策略：树立课堂教学新观念、突出学生主体性和注重学习方法指导等策略，促进课程教与学反思的有效实施，实现教学质量的提高。
基于形成性评价的高校课程教学反思实施策略
【摘 要】
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结合H高校课程教学反思实施现状的调查现状，对教师“教”与学生“学”的反思在高校课程教学过程中难以实施的原因进行分析，提出基于形成性评价的高校课程教学反思策略：树立课堂
【机 构】
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浙江海洋学院教务处
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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浙江省2010年度新世纪教改项目（yb2010087）,浙江省教育厅2011年度高校科研计划项目（Y201121705）
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