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诗歌是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,又具有鲜明的节奏与和谐的韵律。诗歌教学应该加强对诗文的诵读,充分发挥诗歌的审美教育功能,使学生在诵读中感受和体验作品的意境与形象,得到精神陶冶和审美愉悦。
品味·想象·诵读——以《再别康桥》《将进酒》为例谈高中诗歌教学
【摘 要】
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诗歌是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,又具有鲜明的节奏与和谐的韵律。诗歌教学应该加强对诗文的诵读,充分发挥诗歌的审美教育功能,使学生在
【机 构】
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河南省南阳市一中
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2020年10期
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