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《小学英语新课程标准》中明确指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,也是提高语言实际运用能力的过程.本文从创设情境、寻找规律、拓展渠道、搭建平台四个方面探究提高小学英语朗读能力的策略,让学生学有所用,学有所乐,感受英语学习的乐趣.
操之有理,练之有效 ——以多“位”范读促个性“朗读”
【摘 要】
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《小学英语新课程标准》中明确指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,也是提高语言实际运用能力的过程.本文从创设情境、寻找规律、
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区瓜沥三小 浙江 杭州 311200
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年19期
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