【摘 要】
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目的:探讨健康引导式教育对老年精神障碍患者康复功能训练的效果.方法:研究对象为2011年10月至2013年10月江门市第三人民医院老年精神科收住院的老年患者伴精神障碍者188例,分为A、B两组,各组94例,A组(干预前)患者给予老年精神科常规治疗和康复训练,B组(干预后)患者在A组患者的基础上给予健康引导式教育;采用中文版简易智力状态检查(MMSE)和巴氏量表进行比较.结果:干预前两组无显著差异(
【机 构】
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广东省江门市第三人民医院 广东 529000
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目的:探讨健康引导式教育对老年精神障碍患者康复功能训练的效果.
方法:研究对象为2011年10月至2013年10月江门市第三人民医院老年精神科收住院的老年患者伴精神障碍者188例,分为A、B两组,各组94例,A组(干预前)患者给予老年精神科常规治疗和康复训练,B组(干预后)患者在A组患者的基础上给予健康引导式教育;采用中文版简易智力状态检查(MMSE)和巴氏量表进行比较.
结果:干预前两组无显著差异(P＞0.05);实施健康引导式教育干预后,B组患者的中文版简易智力状态检查(MMSE)和巴氏量表的得分分别为21.04及82.07,均显著高于A组患者的18.63及63.65,有统计学意义(t=1.556、9.537,P值均＜0.05).
结论:健康引导式教育应用于老年精神障碍患者康复功能训练干预,可明显提高老年精神障碍患者认知能力,改善其生活质量,值得临床上推广应用.
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