【摘 要】
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数学作为小学阶段一门重要的学科,包含了很多逻辑性强、抽象性高的知识点.在小学高年级数学课堂的教学活动中,学生由于受到数学基础知识和计算习惯的影响,难免会出现各种各样
【机 构】
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凤冈县第三小学,贵州凤冈564200
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数学作为小学阶段一门重要的学科,包含了很多逻辑性强、抽象性高的知识点.在小学高年级数学课堂的教学活动中,学生由于受到数学基础知识和计算习惯的影响,难免会出现各种各样的错误,这是很正常的现象.传统教学模式当中,很多教师忽视了这些错误资源的作用.为提高学生的数学核心素养,只有让学生真正地认识到自己所犯的错误,经过自己的反省、思考和改善,才能知道怎样做是正确的.教师在教学中可将学生的错误合理转化成为有效的教学资源,帮助学生认真分析错误的具体原因,学生会对错误问题的知识点有了更深入地理解,从而提高数学课堂的教学效率和质量.
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