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从基于微信公众平台移动学习模式建构的合理性,适用的范围和条件出发，详细分析了移动学习能力和习惯，拓宽学习新方法的目标设定；从满足移动学习特点,注重用户体验的角度出发，设定阐述了移动学习内容设计原则和流程；移动学习程序包括课堂教学和在线学习两个方面的设计；移动学习中教师由“单能型”向“多能型”转变,学习者要做学习的主人等。该模式有利于学生的主动学习和教师的专业发展，使学生把平时不利于学习的移动工具变为有利于学生进行学习工具。