【摘 要】
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教育不仅是达到社会正义的途径,也是达到真理本身的途径。以城邦教育现象探讨正义与非正义的问题,旨在探寻坚守正义的进路,从而实现其指导社会实践的理想与价值。哲学与诗歌
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教育不仅是达到社会正义的途径,也是达到真理本身的途径。以城邦教育现象探讨正义与非正义的问题,旨在探寻坚守正义的进路,从而实现其指导社会实践的理想与价值。哲学与诗歌之间在言说上的论争,并不是简单意义上有关教育内容的选择性竞争,而是确立哲学地位的现实需要,更是确立正义之地位的需要。正义理念与非正义言说传统之间的关系,是对立和竞争性的,更是斗争性的,因为正义本身相对于一切非正义就是一种思想的武器。
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